2010年七臺河中考物理考試說明及樣題參考答案

龍東地區2011年初中畢業、升學統一考試
物理考試說明

一、 指導思想
初中畢業學業考試是義務教育階段的終結性考試。試題應有利于全面、準確地反映初中畢業生的學業水平；有利于引導新課程的實施，全面落實課程標準所設定的目標；有利于引導課程改革的深入開展；有利于學生和教師的發展；有利于高中學校在綜合評價的基礎上擇優錄取新生；有利于龍東地區教育事業的均衡諧調發展。
二、命題原則
1、科學性原則。
科學性是編制試卷需遵循的首要原則。試題內容應科學、正確，表述應清晰無誤；試卷的題量要適中；試卷結構要科學、合理，難易程度要適當；試卷形式要規范。
2、統一性原則。
按照統一的課程標準進行試卷編制，有利于促進課程改革和考試改革向縱深發展。物理命題要體現鮮明的導向性，同時又要體現試題對學生學習水平的選拔性，試卷要有較好的區分度和信度及效度。要注重對基礎知識、基本技能的考查，杜絕超過課程標準要求的拔高。引導教學促進學生的有意義學習。
3、開放性原則。
試題要注意結合社會熱點、焦點問題。試題的結論或條件、試題的情景或過程、試卷的策略或形式等都可以適當的放開。允許學生有獨到的見解和不同的意見。
4、注重三維目標并重的原則。
要體現學生在學習期間所經歷的過程和所運用的科學方法的考察；要注意對科學探究能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，注重培養學生科學地認識事物、分析現象和把握規律的能力。在試題資源選擇上要融進情感態度與價值觀目標的內容，實現對三維目標的整體考察。
5、貫徹課程資源和試題資源相一致原則。
物理考試命題的資源選擇要體現物理新課程的基本理念，即：從生活走向物理，從物理走向社會。注重從身邊的學生生活中捕捉試題資源，從社會生產中收集素材。考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力。引導教學聯系學生生活和社會實際，關注科學技術的發展，以便引導課程開發與延伸。
三、命題依據
初中物理畢業學業考試命題以《物理課程標準》為依據，考查的內容和要求與標準的規定相一致；杜絕超過課程標準要求的拔高；教材以人教版教材為主。試題資源的選擇要符合基層學校的教學實際。
四、考試范圍
（一）聲和光（10－12分）
1．通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。
說明：對于聲音的現象的考察應包括對某些現象的探究。
2．了解樂音的特性。
3．知道聲音有能量；知道防止噪聲的途徑。了解現代技術中與聲有關的應用。
說明：社會對于聲的利用及控制的方法要求學生能從不同角度進行評價。
4．通過實驗，探究光在同種均勻介質中的傳播特點。探究光的反射和折射的規律。并能解釋生活中有關的現象。
5．通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。
6．認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。
7．探究并知道凸透鏡成像的規律。了解凸透鏡成像的應用。
說明：對于凸透鏡成像規律的要求略有降低，更側重于定性的物像關系的了解。。凸透鏡的應用的考核要求知道照像機、幻燈機、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡的原理，知道近視與遠視的矯正方法。
8．知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現象。
說明：物體顏色只需知道是由物體反射的色光決定的。
（二）物態變化（3－6分）
1．能描述固、液、氣三種物態的基本特征。
2．能說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對溫室效應、熱島效應等發表自己的見解。
說明：對生活中常見的溫度值能知道大致的范圍。
3．通過實驗探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與物質的熔點或沸點聯系起來。
說明：知道水的熔點或沸點的值，并知道水的沸點與壓強的關系。
4．能用水的三態變化解釋自然界中一些水的循環現象。有節約水的意識。
（三）電與磁（30－35分）
電流和電路（4－6分）
1．會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯的實例。
說明：讓學生連接和讀、畫的電路應是簡單的有實用價值的電路。將串、并聯電路特點的學習置于生產、生活的應用情境中。
2．從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
3．會使用電流表和電壓表。
4．通過實驗，探究影響金屬導體電阻的因素。
5．知道滑動變阻器的原理和作用，會正確使用滑動變阻器。
6．初步了解半導體、超導體的一些特點。了解半導體和超導體材料的發展對社會的影響。
說明：超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。主要是反映在節能和提高效率等方面。
歐姆定律及電功率（15－20分）
1．通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。
2．理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
3．會測小燈泡的電阻。
4．探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。
5．理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。能區分用電器的額定功率和實際功率。
說明：對電路知識的考察不涉及復雜電路的改畫，計算不涉及并聯電路的等效電阻，不要求混聯電路的計算。能估算常見用電器的功率和工作電流。
6．通過實驗探究，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比。
7．了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。
說明：讓學生利用已學的安全知識提出防止用電事故發生，消除不安全隱患的建議。逐步讓學生形成關愛生命、關愛社會，安全用電的意識。
電與磁（4－6分）
1．  了解通電螺線管外部磁場的方向。
2．  了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。
3．  探究導體在磁場中產生感應電流的條件。
4．  能用實驗證實電磁相互作用。
信息的傳遞（1－2分）
1．知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響。
說明：不要求電磁波的波長和頻率的計算。
2．通過“了解波在信息傳播中的作用”，體會科學、技術與社會的關系。
（四）力學（30－35分）
物質世界（8－10分）
1．知道物質是由分子和原子組成的，了解原子的核式模型。對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
2、初步了解納米材料的應用和發展前景。
說明：納米材料主要有高強度、高硬度、抗拉、耐磨的特點，還有體積小的特點。其應用前景很廣闊。
3．初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。能對生活中常見的物體的質量進行估測。
說明：會測量固體和液體的質量。沒有限定使用哪種工具，有較靈活的選擇余地。天平的考察不再要求背誦某種具體器材的操作方法，增加了許多“怎么辦？” 、“為什么？” 。
4．通過實驗理解密度的概念，能解釋生活中的一些與密度有關的物理現象。
說明：密度的概念更強調“實驗”這種研究物理問題的基本方法。能利用密度知識進行質量、體積、密度的計算。
5．能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。
說明：本主題的要求呈開放性，學生可根據自己的興趣愛好去了解諸如物質的彈性、硬度、延展性、高、低溫耐受性等方面的研究對軍事、航天、汽車、電力等科技發展的貢獻和作用。
6．會用天平和量筒測液體和固體的密度,知道實驗原理、過程及方法。
會選用器材設計“測定物質密度”的實驗方案,并能描述研究過程及方法
運動和力（6－8分）
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
說明：不考查有三個以上的參照物的相對運動問題。
2．知道長度單位及不同長度單位之間的換算關系；會選用適當的工具測量長度和時間。
3．能通過日常經驗或參照有關物品粗略估測長度。
4．知道描述物體運動必須要有參照物，能選取不同的參照物來確定物體的運動情況。
5．能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單計算和粗測。
說明：不要求思維難度大的相對運動及其他綜合計算。不考復雜的追擊及相遇問題。
6．知道物體間力的作用是相互的，知道力的三要素，能用力示意圖描述力。
7．認識力的作用效果，會測量力的大小。
8．知道二力平衡條件，了解物體運動狀態變化的原因。
9．通過實驗探究理解慣性；能分析和解釋生產和生活中有關慣性的問題。
10．知道牛頓第一定律的內容、研究的過程和所運用的科學方法。
說明：理想實驗僅要求學生知道它是建立在事實經驗的基礎上的思維方法，不要求解決其它物理情景的理想實驗。
力和機械（6－8分）
1．能通過常見事例或實驗了解重力、彈力和摩擦力。
2．通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
說明：沒有指明哪種簡單機械，要求具有開放性的特點。學會使用杠桿和滑輪，了解它們的特點，而不必進行這方面的復雜計算。
壓強和浮力（10－12分）
1．通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算；知道增大和減小壓強的方法。
2．了解液體壓強的特點。
說明：不要求計算不規則容器的繁雜計算和壓強問題，但可以有定性的分析。壓強只要求應用公式本身及變形公式進行簡單計算，不要求與其他公式綜合解決計算問題。
3．了解測量大氣壓強的方法。
說明：測量大氣壓強，在實驗設備和方法上都有一定的難度。課程標準只提出了“了解”的要求。
4．通過實驗探究，認識浮力。，知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。
說明：阿基米德原理不做綜合題。抓住兩點，一是阿基米德原理本身，即浮力與所排液體所受重力的等量關系；二是浮沉條件，即物體的浮沉決定于浮力與物重的關系，它是二力平衡條件的延伸。只限于這兩個條件的直接運用。過多的綜合計算會沖淡學生對這兩個重要物理規律的認識。
5．通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。
說明：要用流體的壓強與流速的關系解釋實際應用問題。

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