2010年重慶中考物理試題及參考答案下載

 

三、實(shí)驗(yàn)題

16.我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常�？吹较旅骖愃魄樾危�

（1）圖12中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是      N。

（2）圖13中溫度計(jì)的示數(shù)是       ℃；

（3）圖14中電流表指針?biāo)�指的示�?shù)為        A；

（4）圖15中物體的長(zhǎng)為              cm。

17.五一節(jié)，教物理的曉麗老師在解放碑百貨店買了一個(gè)金燦燦的實(shí)心飾品，同學(xué)們特別想知道這個(gè)飾品是否是純金的（ρ_金=19.3×10³kg/m³）。他們選用托盤天平、量筒、細(xì)線、燒杯和水等，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：

A.把托盤天平放在水平桌面上；

B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；

C.將飾品用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和飾品的總體積

D.在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；

E.將飾品放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡。

請(qǐng)你幫組同學(xué)們回答下面五個(gè)問(wèn)題：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B                （余下步驟請(qǐng)用字母序號(hào)填出）；

（2）在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，如圖16甲所示。此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     端調(diào)節(jié)（選填“左或右”），直到指著指向分度盤的中央。

（3）用調(diào)好的天平稱量飾品的質(zhì)量，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖16乙所示，則飾品的質(zhì)量是         g；用細(xì)線拴好飾品放入裝有適量水的量筒中，如圖16丙所示，則飾品的體積是       cm³；

（4）通過(guò)計(jì)算可知飾品的密度為           g/cm³，由此可以確定飾品不是純金的；

（5”適量的水”的含義是                                                         。

18.楠楠同學(xué)在資料上看到了一份材料，某大學(xué)物理系的同學(xué)再測(cè)定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實(shí)驗(yàn)中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如下表所示：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6
U/V	0.20	0.80	1.40	2.00	2.50	3.00
I/A	0.02	0.08	0.14	0.18	0.20	0.21

（1）楠楠根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖像，于是設(shè)計(jì)了如圖17所示的坐標(biāo)圖。

①請(qǐng)你幫楠楠在坐標(biāo)圖中畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖像；

②從材料或圖像中可知，該小燈泡的額定電流為     A，正常發(fā)光時(shí)的電阻為       Ω；

（2）楠楠還想利用初中的物理實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設(shè)計(jì)了入股18甲所示的電路圖，同時(shí)找來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材并連接了部分實(shí)物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動(dòng)變阻器的電阻可在0~50Ω內(nèi)調(diào)節(jié)。

①     請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照?qǐng)D18所示電路圖，幫楠楠將圖18乙中的實(shí)物電路圖連接完整；

②     閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到       端（選填“A或B”）；實(shí)驗(yàn)中，由于操作不小心等原因，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱�，電流表的示�?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是                      。

③     楠楠通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述表格中的每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性，你認(rèn)為楠楠能做到嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。                                                                        。

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