2011襄陽中考考試說明出爐

昨日，襄陽市2011年《中考考試說明》出臺(tái)。今年語文的考試形式與時(shí)間不變、試卷的板塊結(jié)構(gòu)及分值不變、考試內(nèi)容范圍不變、試題難度系數(shù)不變。數(shù)學(xué)試題題型保持穩(wěn)定，但對(duì)核心內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)的考查形式有所變化和創(chuàng)新。對(duì)于英語，考生需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、靈活多樣的解題思路與往年相比，今年的中考試題命題會(huì)有哪些變化？考生在剩下的100多天的時(shí)間里應(yīng)如何備考？本報(bào)特邀市三十二中初三語文備課組長王紅霞、市三十二中初三數(shù)學(xué)備課組長洪志偉和市三十八中初三英語備課組長丁鳳玲、英語教研組長鄧?yán)蚍謩e對(duì)今年的語文、數(shù)學(xué)和英語的《中考考試說明》進(jìn)行了解讀，希望能為學(xué)生備考提供參考和指導(dǎo)。

語文：今年有“四變” 備考時(shí)要講方法

□王紅霞

從考試重點(diǎn)來看，今年中考語文對(duì)板塊中的部分考點(diǎn)作了適當(dāng)調(diào)整，有四變。其一，積累與運(yùn)用板塊，在語言的實(shí)際運(yùn)用能力考查內(nèi)容中，新增了“能夠辨識(shí)、修改病句”與“搜集和處理信息的能力”。其二，在文言文閱讀中，新增了“理解常見實(shí)詞、虛詞在文中的意義和用法”。其三，在現(xiàn)代文閱讀中欣賞文學(xué)作品時(shí)，新增了“對(duì)作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的詞語”這一內(nèi)容。其四，寫作與表達(dá)板塊，新增了“考生要根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，做到文體規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、語句通順、感情真摯”的內(nèi)容。

在中考備考中，考生要重視新調(diào)整的考點(diǎn)內(nèi)容，一要重視病句的辨識(shí)與修改，二要重視文言虛詞的理解，三要重視文言文的比較閱讀，四要重視現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練。在最后的復(fù)習(xí)備考階段，講方法，要效率，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

數(shù)學(xué)：題型保持穩(wěn)定 考查形式有創(chuàng)新

□洪志偉

2010年中考數(shù)學(xué)試題對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)的考查形式有所變化。考試范圍為初中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“概率與統(tǒng)計(jì)”以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所要求的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2011年中考數(shù)學(xué)試題題型保持穩(wěn)定，但對(duì)核心內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)的考查形式有所變化和創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的考查、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力的考查，注重最基礎(chǔ)和最核心內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)，并把基本技能放在真實(shí)生動(dòng)的情境下進(jìn)行考查。在中考復(fù)習(xí)過程中，要做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)的合理安排，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要以不同的呈現(xiàn)形式加以鞏固、提高，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的分類，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，應(yīng)以不同的方式予以呈現(xiàn)，從不同的角度去考查。

英語：注重基礎(chǔ)知識(shí) 提高綜合能力

□丁鳳玲 鄧?yán)?/P>

初三英語復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，考生在復(fù)習(xí)中要從四個(gè)方面著手：

1.強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，適應(yīng)題型變化。在訓(xùn)練過程中，滲透“聽”法，如遇到數(shù)字或時(shí)間，要有記錄；學(xué)生要養(yǎng)成良好的聽力做題習(xí)慣，可以聽完后再做出判斷。

2.詞匯的復(fù)習(xí)和驗(yàn)收，力爭突破詞匯。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)對(duì)詞匯鞏固的難度有充分估計(jì)，用“多以聯(lián)想，滾雪球”的方式(以音、以類、以根、以音、以時(shí)、以后)等展開聯(lián)想，舉一反三地鞏固詞匯，學(xué)會(huì)記單詞。

3.語法或話題的復(fù)習(xí)和驗(yàn)收。以教材為本，了解所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的重要話題或語法項(xiàng)目，讀書時(shí)收集典型的表達(dá)方法，并以造句、對(duì)話、漢譯英及相應(yīng)的題型訓(xùn)練來加以驗(yàn)收，通過整合，使教材知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并能熟練地掌握和運(yùn)用。

4.閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。老師在指導(dǎo)學(xué)生做閱讀題的過程中應(yīng)給予方法指導(dǎo)，如文章的細(xì)節(jié)考查，要求學(xué)生找準(zhǔn)細(xì)節(jié)并在出處劃線，猜詞考查要根據(jù)詞根猜詞或根據(jù)上下文猜詞等多種方法。(張繁珉 張平安 張麗組稿)

2011襄陽中考考試說明出爐

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