2011大連中考日語(yǔ)考試說(shuō)明

大連市2011年初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明                日語(yǔ)

一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)

初中畢業(yè)升學(xué)日語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段日語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到<<全日制義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）>>（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》）所規(guī)定的初中階段日語(yǔ)畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

日語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《大連市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試工作意見(jiàn)》和我市初中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。問(wèn)鼎教育整理

二、命題原則

1、基礎(chǔ)性：日語(yǔ)學(xué)業(yè)考試注重考查考生對(duì)初中階段的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況；

2、應(yīng)用性：著重考查考生在識(shí)記、理解日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)出泛知識(shí)化特點(diǎn)；

3、適切性：充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，題目設(shè)計(jì)貼近考生的生活，貼近時(shí)代，貼近社會(huì)。關(guān)注全市不同區(qū)域考生的現(xiàn)實(shí)差異，有利于不同層次考生水平的發(fā)揮；

4、真實(shí)性：要選用真實(shí)、地道的日語(yǔ)語(yǔ)言素材，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，考查考生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

5、科學(xué)性：確保題目中語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的得體性、問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性與合理性。確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題。有效控制主觀試題與客觀試題的比例，努力實(shí)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約化，難度分散化；

6、導(dǎo)向性：學(xué)業(yè)考試要注重試題對(duì)初中日語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向作用，注重日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能考查的全面性。考試命題要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。問(wèn)鼎教育整理

三、考試內(nèi)容與要求

根據(jù)教育部《日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》三級(jí)目標(biāo)的要求，參照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《日語(yǔ)》的內(nèi)容，并考慮全市初中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，編制本學(xué)科考試內(nèi)容。

（一）語(yǔ)言知識(shí)

要求考生能掌握初中階段所學(xué)的詞法知識(shí)（見(jiàn)附錄），掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的三級(jí)詞匯。問(wèn)鼎教育整理

（二）語(yǔ)言運(yùn)用

1、聽(tīng)力

考查考生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解能力以及從口頭材料中獲取信息的能力，以及對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力。

（1）能聽(tīng)懂一般提問(wèn)；

（2）能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、話(huà)題熟悉的語(yǔ)段；

（3）能聽(tīng)懂連續(xù)的指令并根據(jù)要求完成任務(wù)；

（4）能通過(guò)語(yǔ)境和非語(yǔ)言提示推測(cè)生詞的意思。把握語(yǔ)段的主題，獲取主要信息。

2、閱讀

要求考生能讀懂初中生所熟悉的一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短語(yǔ)段（生詞率不超2%）。考生應(yīng)能：

（1）理解主旨要義。

（2）獲取文中主要信息，理解具體情節(jié)。

（3）能根據(jù)上下文推斷理解生詞的含義；

（4）能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

（5）能做出簡(jiǎn)單的判斷和基本的推理。

（6）能理解作者的基本意圖和情感。

3、書(shū)寫(xiě)

能根據(jù)指定題目及文字等信息提示，按要求用日語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。所寫(xiě)內(nèi)容要語(yǔ)意連貫，符合邏輯，語(yǔ)言通順，語(yǔ)法正確。考生應(yīng)能：

運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)題回答，或運(yùn)用所學(xué)日語(yǔ)語(yǔ)言較為恰當(dāng)?shù)貙?duì)所熟悉的周?chē)�人或事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；能就所熟悉的話(huà)題用日語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)、觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人情感與思想。

（1）能正確、規(guī)范、清楚地書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)詞語(yǔ)和句子，并注意詞間距、標(biāo)點(diǎn)等；

（2）能簡(jiǎn)單且符合邏輯地描述人物或事件；

（3）能結(jié)合所學(xué)日語(yǔ)知識(shí)，寫(xiě)日語(yǔ)書(shū)信（電子郵件）、日記等應(yīng)用文體。

2011大連中考日語(yǔ)考試說(shuō)明

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