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      2011南通中考語文模擬試題及答案

      作者:佚名 信息來源:本站原創 更新時間:2011-5-12

       (選自《神筆閱讀與作文》,作者王清銘)
        15.選出理解與分析正確的一項。(2分)
        A.文章采用順敘方式記述了“我”作為一個農人的成長經歷和真切感悟。
        B.文中雖沒有具體描繪“足蒸暑土氣,背灼炎天光”的農家生活景象,但字里行間仍體現了“我”對農家生活的反感和否定。
        C.第③小節,祖母用擬人修辭形象地告訴“我”成長就要歷經磨煉,這個道理也可以引用“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”來表達。
        D.文章表面寫人,實際寫樹,作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。
        16.第②小節劃線句表明了父母的一種什么心理?(2分)
        17.聯系上下文,為第⑤小節空白處補上恰當的句子。(40字左右)(4分)
        18. 仔細閱讀全文,完成下表。(3分)
        關于“眼睛”的三處文字蘊涵的深層含義
        ⑴ 這疤痕使木頭更堅硬,并像眼睛一樣監督著我吃苦成長的過程。
        純正的農人……都要長出這樣的眼睛。⑵
        鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。⑶
      19.某班開展了以“我說成長的‘眼睛’”為主題的班會活動,請認真閱讀下面兩則材料,結合本文內容就此主題談談自己的認識。(4分)
        材料一:據報載,問題青少年的比例呈逐年上升趨勢,不少青少年因家境的貧窮、學業的負擔、青春的困惑、災難的打擊、師長的不理解等,或抑郁寡歡,或自暴自棄,或混跡于三教九流,甚至暴力犯罪。
        材料二:土家姑娘譚之平,16歲時母親病亡,父親重病,房屋坍塌,妹妹年幼。她收起醫學中專錄取通知書,擔起“當家人”:19歲打工,經營小超市;22歲讀醫學中專;24歲讀醫學大專;25歲當“學生餐廳老板”并發起成立“武漢城市圈義工聯盟”。2008年,她獲得了 “全國自強不息優秀大學生”的榮譽稱號。
        閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節選)和《成侯鄒忌為齊相》(16分)
        甲  文
        鄒忌入朝見威王,曰:“……由此觀之,王之蔽甚矣。”
        王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進諫,門庭若市。數月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。
        燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
        乙  文
        成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說。公孫闬①謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰不勝,田忌不進②;戰而不死,曲橈③而誅。”鄒忌以為然,乃說④王而使田忌伐魏。
        田忌三戰三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰而三勝,聲威⑦天下,欲為大事⑧,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者⑨,亦驗其辭⑩于王前。田忌遂走。
        (《戰國策·齊策一》)
        注釋:①闬:念hàn。  ②不進:指不再威脅到鄒忌。  ③曲橈:橈,念náo。曲橈,這里指混淆視聽、羅織罪名。  ④說:念shuì,勸說,說服。  ⑤十金:當時齊國二十兩為一金。  ⑥卜:念bǔ,燒灼龜甲,看其裂紋以預測吉兇。  ⑦威:威懾,使恐懼而屈服。  ⑧為大事:這里指造反。  ⑨為人卜者:幫人占卜預測吉兇的人。  ⑩驗其辭:驗證占卜者講的話。
        20.解釋下列詞語。(4分)
        (1)門庭若市:             (2)面刺:
        (3)期年:      (4)不相說:
        21.用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。(6分)
        (1)此所謂戰勝于朝廷。(3分)
        (2)鄒忌以為然,乃說王而使田忌伐魏。(3分)
        22.選出理解和分析錯誤的一項。(2分)
        A.甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同,都是中性詞。
        B.甲文中“戰勝于朝廷”的最直接的證據是“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”。
        C.戰功可以抹殺,事實可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理:傳播決定事實,事實本身是什么是次要的,事實是由那些有心計的人來設計的。
        D.讀史可以使人聰明,是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫闬的伎倆,不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍,甚至欲置對方于死地而后快,這就是要加以批判的地方。
        23.兩個片斷中的齊王表現出的性格特征差異很大,試分別加以說明。(4分)
        三、寫作(65分,其中寫字分5分)
        呵護中有溫情,呵護中有智慧,呵護中有境界。我們在呵護中成長,成長的我們也將呵護傳遞……請以“呵護”為題,寫一篇文章。
        要求:(1)文體自選,不少于600字(詩歌不少于20行);
        (2)感情真摯,不得抄襲;
        (3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
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