2011年焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語文模擬試題及答案

　　材料二  　①據(jù)了解，目前繁體字用于中國(guó)臺(tái)灣、港澳地區(qū)和北美華人圈中，使用人數(shù)3000多萬。簡(jiǎn)化字用于中國(guó)大陸、馬來西亞、新加坡以及東南亞，使用人數(shù)十幾億。
　　②事實(shí)上，自南北朝以來，就出現(xiàn)了筆畫較少的俗體字，現(xiàn)存的元代刻本《水滸傳》中，已經(jīng)出現(xiàn)了簡(jiǎn)化字“劉”，實(shí)際上俗體字或簡(jiǎn)化字一直都在民間流傳。
　　③據(jù)專家分析，從文字發(fā)展來看，作為記錄語言的工具，由繁到簡(jiǎn)講究的是簡(jiǎn)便性和明確性。目前簡(jiǎn)化字并沒有簡(jiǎn)化到幾個(gè)文字不能分辨的程度，而是合乎相關(guān)要求的。
　　材料三  針對(duì)“恢復(fù)使用繁體字”的建議，根據(jù)教育部語言文字應(yīng)用司的意見，在國(guó)家通用語言文字法未做修改前，目前簡(jiǎn)化字作為規(guī)范字的使用要求不會(huì)改變。
　　（1）閱讀材料二，寫出你探究的結(jié)果。（2分）
　　（2）材料三是一個(gè)長(zhǎng)句子，中心意思可概括為（不超過12個(gè)字）（2分）
　　（3）綜合三則材料，談?wù)勀銓?duì)簡(jiǎn)繁之爭(zhēng)的看法（2分）
　二、現(xiàn)代文閱讀
　　（一）雪后的陽光
　　①又到了期末考試的時(shí)間。
　　②前幾天，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點(diǎn)點(diǎn)消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰(zhàn)。
　　③待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時(shí)，我忽然發(fā)覺按理應(yīng)當(dāng)有一份多余的試卷，以便學(xué)生答卷過程中出現(xiàn)問題時(shí)解答調(diào)換用的，怎么沒有了呢？難道是教務(wù)處數(shù)錯(cuò)了？我沒再多想，一邊在教室里來回走動(dòng)，一邊用目光巡視著。
　　④一個(gè)靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖。他發(fā)覺我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水正從里面滲出來。
　　⑤我頓時(shí)心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個(gè)激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視。我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵(lì)的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會(huì)意地還我一個(gè)很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢(shì)，向我投來一束感激的目光。
　　⑥以后幾天的監(jiān)考中，我總會(huì)踱著步走到那個(gè)男孩身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。盡管他那凍得紅腫的手在握筆時(shí)顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執(zhí)著的全力以赴的神情令人動(dòng)容。
　　⑦接連幾場(chǎng)考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科歷史考試，有個(gè)同學(xué)要求調(diào)換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，我嚴(yán)厲地說：“誰多拿了試卷，站起來。”沒有人站起來。孩子們握筆在手，不知所措地看著我。我心中升起一股怒火，再次重復(fù)道：“誰多拿了試卷，站起來。”教室里依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個(gè)掃過。這時(shí)，那個(gè)一直被我傾注關(guān)愛的小男孩慢慢地站了起來，在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。我沒叫他坐下，就讓他站著答卷吧，我心想，算是給他一個(gè)懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。
　　⑧這最后一科終于考完了，收上試卷后，我輕松地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進(jìn)袋子里，正要離開教室，卻被同學(xué)們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個(gè)女生有些怯怯地對(duì)我說：“老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長(zhǎng)，好嗎？”她這一起頭，其他同學(xué)也紛紛附和著：“老師，您就原諒他吧……”這是怎么回事？看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了望那個(gè)叫張波的男孩，他正站在坐位上，無聲地抽泣著。同學(xué)們七嘴八舌地向我解釋：“張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個(gè)人能干活。他有一個(gè)殘疾的哥哥，不能正常走路。哥哥無法上學(xué)，卻很想讀書，只能靠張波和同學(xué)們?yōu)樗�輔導(dǎo)。那張卷子就是給他哥留的……”
　　⑨原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋里將它抽了出來，輕輕地塞進(jìn)張波的手里。
　　⑩盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會(huì)成功的！就像這雪后的陽光，盡管一時(shí)被陰霾遮擋，但終會(huì)熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！
　

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焦作中考

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