梅州市學藝中學2011年九年級語文第五次質檢試題及答案

　　5．按要求完成第（1）（2）（3）小題。（8分）
　　家鄉，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接國慶,九年級（1）班小芳等幾位同學籌備舉辦一個以“錦繡梅州”為主題的小型報告會，向外地來賓和全校同學推介梅州的名人、景觀和特產，以此推動校園文化建設，服務地方文化發展。
　　（1）此次學校邀請了上海教育界的幾位專家來我們梅州旅游觀光，學校請你去接待他們，在歡迎儀式上，你會致一段怎樣簡潔得體的歡迎詞？ （3分）
　　（2）報告會上有一項是向全校師生介紹“名人與梅州”，但幾位同學為到底介紹哪一位名人而爭執不下，小芳想聽聽你的意見，你對小芳說“我建議推介____________________（填人名），因為 _____________________________(3分)
　　（3）請你參照示例幫小芳擬一句簡練優美的話來贊美宣傳我們梅州，作為此次報告會的結束語。（2分）
　　示例一：梅州山水美如畫，風流人物耀古今。
　　你的宣傳語是：________________________________________________
　　6．漢語中，一些詞語在特定場合使用顯得非常文雅。請選擇兩個詞語說說它所表示的意思。
　　(2分)
　　令尊：____________鄉梓：___________見諒：___________雅興：_____________
　　第二部分    閱讀（43分）
　　一、文言文閱讀（12分）
　　閱讀《生于憂患，死于安樂》一文，回答7-10題
　　舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。
　　7．下列句子中加點的詞與現代漢語中該詞的意思最相近的一項是（       ）(3分)
　　A．犧牲玉帛，弗敢加也        B．小大之獄
　　C．人恒過，然后能改          D．生于憂患，死于安樂
　　8．用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
　　故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨
　　9．孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（3分）
　　10．勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現實意義？請簡要談談你的認識。（3分）
梅州市學藝中學2011年九年級語文第五次質檢試題及答案

梅州中考

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