2011惠州中考語文模擬試題及答案（5月）

　13.本文依次寫了寫賀卡→        →         →         幾個情節。（3分）
　　14.揣摩下列句中加點詞的含義，說說表現了人物怎樣的心理狀態。（4分）
　　(1)一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了。
　　(2)他的眼里常常會涌滿淚水。
　　15.文中劃橫線語句采用了哪種描寫方法？有何作用？（4分）
　　16.對文章賞析有誤的一項是（4分）
　　A.本文以母親的賀卡為線索，按時間順序，敘述了傳遞一張沒貼郵票的賀卡的故事。
　　B.本文既刻畫了老所長這一個體形象，又描寫了縣郵局工作人員和其他旅客等群體形象。
　　C.在敘述故事表現人物時，運用了多種描寫手法，語言樸實而令人感動。
　　D.本文著重表現了母親的諄諄教誨對兒子一生的深遠影響。

（四）（8分）
　　于是我就像一個沒有頭腦的傻瓜一樣著手進行造船的工作。我對自己的計劃十分得意，根本不去仔細想想計劃的可行性。雖然我也想到船建成后下水可能是一大難題，但對于自己的疑惑，我總是愚蠢地認為：“把船造好了再說，到時總會想出辦法的。”
　　這是最荒謬的辦法。我真是思船心切，立即著手工作。我砍到了一顆大柏樹。我相信，連所羅門造耶路撒冷的圣殿時也沒有用過這樣大的木料。靠近樹根的直徑達五英尺十英寸，在二十二英尺處直徑也達四英尺十一英寸，然后才漸漸細下去，并開始長出枝杈。我費盡辛苦才把樹砍倒；用二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用大斧小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂；這種勞動之艱辛真是一言難盡。然后，又花了一個多月的時間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時，樹干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹干時，我不用火燒，而是用槌子和鑿子一點一點地鑿空，最后確實成了一只像模像樣的獨木舟，大得可乘26個人。這樣，不僅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進去。
　　這項工程完成后，我心里高興極了。這艘小船比我以前看到過的任何獨木舟都大。當然，做成這只大型獨木舟我是費盡心血的。現在，剩下的就是下水了，我肯定會進行一次有史以來最為瘋狂、最不可思議的航行了。
　　17.文段中的“我”是誰？“我”為什么要造船？簡單說說這只大型獨木舟后來的命運。（4分）
　　18. 選文第二段從哪兩方面反映了“我”造船的艱辛？突出了“我”的什么性格特征？（4分）
　　三、作文（50分）
　　19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
　　溫暖，也許是一個關切的眼神，也許是一雙撫慰的大手，也許是一句溫馨的話語……生活中，我們時常感受到溫暖。請以“溫暖”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，字數不少于500字，文中不得出現真實的姓名和校名。
　　附加題（10分）
　　閱讀下面的文言文，完成1～4題。
　　燕昭王招賢
　　燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者。謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報。然誠得賢士以共國①，以雪先王之恥，孤之愿也。先生視可者，得身事之。”郭隗曰王必欲致士先從隗始況賢于隗者豈遠千里哉 于是昭王為隗改筑宮而師事之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨②燕。燕王吊死問孤，與百姓同甘苦。
　　二十八年，燕國殷富，士卒樂軼輕戰，于是遂以樂毅為上將軍，與秦.楚.三晉合謀以伐齊。齊兵敗，湣王出亡于外。燕兵獨追北③，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。
　　[注釋]①共國：共同治理國家。②趨：奔赴。③追北：追擊敗北的敵人。
　　1.解釋下列文言語句中加點的詞語。(2分)
　　（1）卑身厚幣以招賢者（       ）        （2） 燕王吊死問孤(      )
　　2.畫波浪線的句子沒有標點，請用“/”標明應該停頓的地方。（2分）
　　郭隗曰王必欲致士先從隗始況賢于隗者豈遠千里哉
　　3.從文中看，燕昭王最終能擊敗強齊的原因是什么?(2分)
　　我的理解：
　　4.你覺得閱讀本文在當今有什么現實意義?(4分)
　　我的感悟：

2011惠州中考語文模擬試題及答案（5月）

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