2011柳州中考語文試題及答案（word版）

　5．填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(        )
　　我們也許做不了光芒砑射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮艷欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，裝點無邊的春色。
　　A．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪
　　B．我們滋潤兩岸干涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海
　　C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸干涸的土地
　　D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸干涸的土地
　　6．下列對有關名著的表述不正確的一項是(      )
　　A．《水滸傳》塑造了眾多性格各異的好漢形象，如頭腦簡單的魯智深，粗中有細的李逵，懦弱無能的林沖。
　　B《朝花夕拾》申的《阿長與（山海經）》刻畫了個性鮮明、可親可敬的長媽媽形象。
　　C《格列佛游記》借小人國用繩技比賽的方法選拔官員來影射英國皇帝和大臣們昏聵無能。
　　D．《鋼鐵是怎樣煉成的》書名來灝于小說中“鋼鐵是在旺火和驟拎中煉成的”這一句話。
　　二、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）
　　酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
　　7．下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（      ）
　　A．首聯寫詩人回顧自己二十多年來遭貶流放的經歷。
　　B．頷聯寫詩人回到故鄉聽著幽幽笛聲而勾起對舊友的懷念。
　　C．頸聯寫詩人對待世事變遷、仕宦沉浮的達觀態度。
　　D．尾聯點明了酬答白居易贈詩的題意。
　　8．對詩歌的賞析不正確的一項是（         ）
　　A．從詩的標題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈之作。
　　B．詩歌借用兩個典故把自己對親朋凋零、世事滄桑的傷感表達得委婉、含蓄。
　　C．詩人以“沉舟”“病樹”自比，描繪出千帆競發、萬木爭春景象，揭示了新陳代謝的自然規律。
　　D．這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。
　　三、文言文閱讀（共13分）
　　魚我所欲也
　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦
　　我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所被有
　　甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使
　　人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可
　　以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟惠而有不為也，是故所
　　敏有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
　　一簞食，一豆羹，得之刪生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人帶受；蹴爾而與
　　之，乞人不屑也。
　　萬鐘則不辯拉史而受之，萬鐘于我何加焉？為官室之美，妻妾之奉，所識窮乏
　　者得我與？鄉為身見而不受．夸為官宣之美為之；鄉為身死而冪受，夸為妻要之奉
　　為之；鄉為身死而不受，夸為所識窮乏者得我而為主：：是亦不可以已乎？此之謂失
　　其本心。                                   （選自《孟子·告子上》）
　　9．對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（                 ）
　　A．則凡可以辟患者何不為也（辟：同“避”，躲避）
　　B．人皆有之，賢者能勿喪耳（喪：喪失）
　　c．蹴爾而與之，乞人不屑也（蹴：踐踏）
　　D．今為所識窮乏者得我而為之（得：得到）
　　10．下列甸子中加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是（            ）
　　例：如使人之所欲莫甚于生
　　A．相與步于中庭    B．苛政猛于虎也
　　c．箕畚運于渤海之尾    D．管夷吾舉于士
2011柳州中考語文試題及答案（word版）

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