2015年福州中考化學(xué)考試說明大綱

2015年福州市初中畢業(yè)會(huì)考與高中招生考試

　　化學(xué)科學(xué)科考試說明

　　一、命題依據(jù)與原則

　　(一)命題依據(jù)

　　以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（化學(xué)）》為命題依據(jù)，參照科學(xué)版《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(九年級(jí)上、下冊(cè))》，并結(jié)合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。

　　(二)命題的原則

　　1．貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)科思想與方法。關(guān)注初中化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。適當(dāng)增加開放性試題，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。控制主、客觀題比例，把握試卷的長(zhǎng)度，留給學(xué)生充分思維和解答的時(shí)間。

　　2．遵循課程標(biāo)準(zhǔn)。本次考試化學(xué)科內(nèi)容以國家教育部的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，參照本市所用科學(xué)版《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(九年級(jí)上、下冊(cè))》教材。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)能力測(cè)試，重視初、高中的銜接，測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法，檢測(cè)學(xué)生所具有的基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

　　3．遵循課改精神。化學(xué)科命題注意測(cè)量學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注意對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查；重視理論聯(lián)系實(shí)際，從日常生活的常見現(xiàn)象中選擇試題素材，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

　　“體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，加強(qiáng)能力測(cè)試，提高學(xué)科素養(yǎng)”是本次考試化學(xué)科命題的基本思路。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　（一）對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求

　　1.獲取信息的能力

　　能夠通過對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)事實(shí)（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、模型圖表及自然界、社會(huì)、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象）的觀察，準(zhǔn)確提取有效信息，并與已有知識(shí)整合的能力。

　　2.分析和解決（解答）簡(jiǎn)單化學(xué)問題的能力

　　（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋的能力；

　　（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的化學(xué)問題進(jìn)行推理與判斷的能力；

　　（3）能夠?qū)⒎治觥⒔鉀Q問題的過程與結(jié)果，用文字、圖表和化學(xué)語言表述的能力。

　　3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的初步能力

　　認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程，了解觀察、實(shí)驗(yàn)等基本方法，初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并能完成一些簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。

　　（二）對(duì)知識(shí)內(nèi)容的要求層次

　　為了便于考查，我們將認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容按考試要求，由低到高分為三個(gè)層次：即知道、了解、理解，并依次用A、B、C表示。一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：

　　1．認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)要求如下：

　　A：知道、記住、說出、列舉、找到。對(duì)學(xué)習(xí)過的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容能記憶和再認(rèn)識(shí)。記住有關(guān)的化學(xué)概念、定律、原理的描述；化學(xué)用語的意義；有關(guān)物質(zhì)的俗稱、用途；圖形符號(hào)的意義；常用儀器的名稱、性能和用途；化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象等。

　　B：認(rèn)識(shí)、了解、看懂、識(shí)別、能表示。對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

　　C：理解、解釋、說明、區(qū)分、判斷。領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推、計(jì)算和論證一些具體的化學(xué)問題。

　　2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)包含“模仿操作、初步學(xué)習(xí)”到“獨(dú)立操作、初步學(xué)會(huì)”兩個(gè)由低到高水平的要求。

　　3.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)可有機(jī)結(jié)合認(rèn)知性學(xué)習(xí)和技能性學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查。

　　（三）考試內(nèi)容與要求

　　科學(xué)探究

　　內(nèi)　容

　　目標(biāo)水平

　　備　注

　　對(duì)科學(xué)探究的理解

　　科學(xué)探究能力

　　初步學(xué)會(huì)

　　體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑；意識(shí)到提出問題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來驗(yàn)證；知道科學(xué)探究可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)；認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷；認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

　　科學(xué)探究能力包含提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。

　　科學(xué)探究作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，不孤立進(jìn)行探究方法的考查，而將科學(xué)探究能力的考查落實(shí)在其他各主題的考查中。

2015年福州中考化學(xué)考試說明大綱

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