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2015年泰州市中考生物考試大綱說明
作者:未知 信息來源:本站原創(chuàng) 更新時間:2014-12-29
生 物 科
Ⅰ.命題指導(dǎo)思想及能力考查目標(biāo)
根據(jù)初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,初中生物教學(xué)要面向全體學(xué)生,提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在這一理念下的初中生物會考主要體現(xiàn)以下幾個方面的要求:
1.了解或理解生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
2.知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
3.正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,具備一定的實驗操作能力。
4.初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。
5.強調(diào)初中生物與高中生物教學(xué)的銜接,重點考查構(gòu)建高中生物學(xué)所需的基礎(chǔ)知識。
6.重視科學(xué)觀念、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度等情感、態(tài)度、價值觀的考查。
Ⅱ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式:閉卷、筆試。考試時間60分鐘。試卷滿分為100分。
2.試題類型:試卷包括選擇題(70%)和非選擇題(30%)兩部分。
3.試題難度:試題包括容易題和中等難度題,比例大致為8∶2。
4.內(nèi)容比例:試題中實驗內(nèi)容占分約15%。
Ⅲ. 考試內(nèi)容及要求
考試將以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的教科書《生物學(xué)》為依據(jù),具體內(nèi)容及要求如下:
章 節(jié) 課 標(biāo) 要 求 復(fù) 習(xí) 要 點 考查要求
A B C
第1單元 1.1 1、認(rèn)識生物的基本特征 √
1.2 說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 2、顯微鏡的基本構(gòu)造和作用 √
使用顯微鏡和制作臨時裝片 3、顯微鏡的使用方法 √
4、用顯微鏡觀察永久裝片(血涂片、有絲分裂裝片、葉片結(jié)構(gòu)的切片) 技√
理解科學(xué)探究、發(fā)展科學(xué)探究能力 5、科學(xué)探究的意義和過程 √
第
2
單
元
2.1 舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件 6、某些生物生存的環(huán)境中溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。 √
2.2 舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系 7、生物之間復(fù)雜的關(guān)系 √
3.1
概述生態(tài)系統(tǒng)的組成 8、生態(tài)系統(tǒng)的組成 √
列舉不同的生態(tài)系統(tǒng) 9、生態(tài)系統(tǒng)的類型 √
3.2 闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 10、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) √
確立保護生物圈的意識 11、保護生物圈 情√
第
3
單
元
4.1 闡明綠色植物的光合作用 12、綠色植物的光合作用 √
舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用 13、綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用 √
概述綠色植物為許多生物提供食物和能量 14、綠色植物為所有生物提供食物和能量 √
4.2 說明綠色植物的生活需要水和無機鹽 15、根的結(jié)構(gòu)及功能 √
16、綠色植物的生活需要水和無機鹽 √
5.1 說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 17、人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) √
鑒定食物的主要成分 18、鑒定食物成分的方法 √
5.3 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜 19、營養(yǎng)合理的食譜的構(gòu)成 √
5.4 描述人體消化系統(tǒng)的組成 20、人體消化系統(tǒng)的組成 √
概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 21、食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 √
22、探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化 √
6.1 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) 23、食物鏈和食物網(wǎng) √
解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累 24、有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累 √
7.1 描述綠色植物的呼吸作用 25、呼吸作用 √
7.2 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 26、人體呼吸系統(tǒng)的組成 √
概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程 27、人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程 √
說明能量來自細胞中有機物的氧化分解 28、能量來自細胞中有機物的氧化分解 √
第四單元
8.1 闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位 29、細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位 √
使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片 30、制作洋蔥表皮細胞(人口腔上皮細胞)的臨時裝片 √
說明單細胞生物可以獨立完成生命活動 31、單細胞生物可以獨立完成生命活動的方式 √
區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點 32、植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)及兩者區(qū)別 √
觀察植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu) 33、觀察植物細胞、動物細胞的方法,并學(xué)會繪圖 √
描述細胞核在生物遺傳中的重要功能 34、細胞核在生物遺傳中的重要功能 √
8.2 描述細胞分裂的基本過程 35、細胞分裂的基本過程 √
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的 36、生物體組織的形成 √
9.1 識別植物的幾種主要組織 37、植物體的基本組織 √
描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次 38、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、個體 √
9.2 識別人體的幾種基本組織 39、人體的基本組織 √
描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構(gòu)層次 40、人體的結(jié)構(gòu)層次 √
9.3 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用 41、酵母菌的結(jié)構(gòu) √
42、發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用 √
第5單元
10.1
11.2
12.1
12.2
13.1
概述無脊椎動物類群(如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等)主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 43、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 √
概述脊椎動物不同類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 44、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 √
11.1 概述植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 45、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 √
13.2 描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 46、細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 √
描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系 47、真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系 √
14.1 嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類 48、嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類 技√
關(guān)注我國特有的珍稀動植物 49、我國特有的珍稀動植物 情√
第六單元
第七單元
第七單元
第
八
單元
第八單元
15.1 描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 50、血管的類型及特點 √
51、心臟的結(jié)構(gòu) √
52、血液的成分及其血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù) √
53、血細胞的結(jié)構(gòu)、功能 √
概述血液循環(huán) 54、血液循環(huán) √
關(guān)注心血管疾病的危害 55、關(guān)注心血管疾病的危害 情√
15.2
描述人體泌尿系統(tǒng)的組成 56、泌尿系統(tǒng)的組成及功能 √
概述尿液的形成和排出過程 57、尿液的形成和排出 √
描述其他排泄途徑 58、其他排泄途徑 √
16.1 描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 59、人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成 √
概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 60、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 √
16.2 概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息 61、眼的結(jié)構(gòu)及視覺的形成 √
62、近視及其形成原因 √
63、耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成 √
16.3 舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié) 64、舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié) √
65、了解糖尿病及地方性甲狀腺腫 √
17.1 說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu) 66、肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu) √
17.2 區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 67、先天性行為和后天性行為 √
舉例說出動物的社會行為 68、螞蟻等動物的社會行為 √
18.1 描述綠色植物的蒸騰作用 69、植物的蒸騰作用 √
觀察植物葉表皮的氣孔 70、觀察植物葉表皮氣孔的方法,并學(xué)會畫圖 √
描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用 71、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用 √
18.2 說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡 72、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡 √
18.3 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 73、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 √
19.1 描述受精過程 74、受精過程 √
描述植物的有性生殖 75、植物的有性生殖 √
概述開花和結(jié)果的過程 76、受精與果實的形成 √
體驗一種常見植物的栽培過程 77、常見植物的生長發(fā)育及開花結(jié)果過程 情√
列舉植物的無性生殖 78、植物的營養(yǎng)繁殖、植物的組織培養(yǎng)、 √
嘗試植物的扦插或嫁接 79、植物的扦插或嫁接 技√
19.2 描述種子萌發(fā)的條件和過程 80、種子的結(jié)構(gòu) √
81、種子萌發(fā)的條件、種子萌發(fā)的過程 √
描述芽的發(fā)育和根的生長過程 82、芽的發(fā)育、根的生長過程 √
20.1
20.2 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程 83、昆蟲的生殖和發(fā)育過程 √
描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 84、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 √
描述鳥的生殖和發(fā)育過程 85、鳥的生殖和發(fā)育過程 √
舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用 86、克隆技術(shù)的應(yīng)用 √
21.1 概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 87、男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 √
概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 88、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 √
描述人的胚胎發(fā)育過程 89、胚胎發(fā)育過程 √
21.2 描述青春期的發(fā)育特點 90、青春期的發(fā)育特點 √
養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣 91、青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣 情√
22.1 描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。 92、染色體、DNA、基因的關(guān)系 √
舉例說出生物的性狀是由基因控制的 93、生物的性狀是由基因控制的 √
說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) 94、DNA是主要的遺傳物質(zhì) √
解釋人的性別決定 95、人的性別決定 √
認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育 96、遺傳病的預(yù)防 情√
22.2 舉例說出生物的變異 97、生物的變異 √
舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用 98、遺傳育種在實踐上的應(yīng)用 √
舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 99、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用 √
關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響 100、生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響 √
23.1 描述生命起源的過程
101、生命起源的過程 √
23.2 102、生物進化的歷程 √
23.3 認(rèn)同生物進化的觀點 103、認(rèn)同生物進化的觀點 情√
23.4 概述人類的起源與進化 104、人類的起源與進化 √
105、生物進化的原因 √
24.1 描述人體的兔疫功能 106、人體的免疫 √
區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫 107、區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫 √
說明計劃免疫的意義 108、計劃免疫的意義 √
關(guān)注癌癥的危害 109、關(guān)注癌癥的危害 情√
24.2 說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 110、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 √
描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 111、病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系 √
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(包括艾滋病)。 112、常見的寄生蟲病、細菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病 √
25.2 關(guān)注食品安全 113、食品安全 情√
說明食品腐敗的原因 114、食品腐敗的原因 √
運用適當(dāng)?shù)姆椒ū4媸称?nbsp;115、運用適當(dāng)?shù)姆椒ū4媸称?nbsp; √
運用一些急救的方法。 116、急救方法 技√
說出一些常用藥物的名稱和作用 117、常用藥物的名稱和作用 √
概述安全用藥的常識 118、安全用藥的常識 √
25.3 說明吸煙對人體健康的危害 119、吸煙對人體健康的危害 √
說明酗酒對人體健康的危害 120、酗酒對人體健康的危害 √
拒絕毒品 121、拒絕毒品 情√
26.1 舉例說明人對生物圈的影響 122、人對生物圈的影響 √
擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃 123、擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃 √
26.2 說明保護生物多樣性的重要意義 124、保護生物多樣性的重要意義 √
注:
1.考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應(yīng)用)三個層次,課程標(biāo)準(zhǔn)中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次;說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、闡明屬于B(理解)層次;“分析、得出、設(shè)計、擬定、應(yīng)用、評價”屬于C(應(yīng)用)層次。技能性目標(biāo)動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次;“運用、使用”屬于B層次;情感性目標(biāo)動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次;“關(guān)注、認(rèn)同、拒絕”屬于B層次;“確立、形成、養(yǎng)成”屬于C層次。部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高了要求。
2.實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次,A層次要求為說出有關(guān)實驗的材料和方法步驟;B層次要求為解釋有關(guān)實驗的目的和原理; C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關(guān)生物學(xué)事實的能力,以及評價實驗方案的能力,并能對有關(guān)實驗現(xiàn)象、結(jié)果進行解釋和分析。
2015年泰州市中考生物考試大綱說明
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