2015年蘭州中考生物考試大綱解讀

生物

掌握特征 重視主干知識 突出重點

科學(xué)院中學(xué)高級教師 袁國德

命題依據(jù)：以《全日制義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》為命題依據(jù)。

考試范圍：七、八年級所學(xué)內(nèi)容。

試題類型：選擇題約占40%；非選擇題（包括填空題、判斷題、簡答題等）約占60%。

考試內(nèi)容：

1.科學(xué)探究；2.生物體的結(jié)構(gòu)層次；3.生物與環(huán)境；4.生物圈中的綠色植物；5.生物圈中的人；6.動物的運動和行為；7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳；8.生物的多樣性；9.生物技術(shù)；10.健康生活。

今年的《大綱》與去年相比沒有大變化，試題會體現(xiàn)知識與能力、方法與過程和情感態(tài)度與價值觀的三個維度，會著眼學(xué)生的親身體驗和STS（科學(xué)、技術(shù)和生活）教學(xué)，會突出圖、數(shù)、表和文字信息的處理，會考查“提出問題，做出假設(shè)，實驗證明和得出結(jié)論”的探究方法，會關(guān)注生命的自身體驗、社會實踐和對自然界的理解，會引導(dǎo)“學(xué)以致用”而解決實際問題，會導(dǎo)引知識遷移而養(yǎng)成創(chuàng)新能力，會考查知識體系的建立。七年級和八年級的四冊教科書，可以概括為：

第一冊：生命奧秘，結(jié)構(gòu)層次，植物一生，植物作用。

第二冊：四大組織，八大系統(tǒng)，人體生理，生存環(huán)境。

第三冊：生物分類，起源進化，運動行為，生態(tài)系統(tǒng)。

第四冊：生殖發(fā)育，遺傳變異，生物技術(shù)，健康生活。

一、復(fù)習備考時要把握好生命的六大特征：1.生命以細胞為基礎(chǔ)。2.生物具有生長、發(fā)育和生殖的過程。3.生物具有物質(zhì)和能量的新舊更替。4.生物具有遺傳變異的特性。5.生物具有應(yīng)激性反應(yīng)。6.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，生命又會影響環(huán)境。

二、要數(shù)清楚知識點，要構(gòu)建好知識面，要重視主干知識和核心內(nèi)容，要突出重點和突破難點。并注意：1.結(jié)構(gòu)與功能。例如，動物與植物的細胞結(jié)構(gòu)圖示的比較，線粒體與葉綠體的差別，導(dǎo)管與篩管的功能。2.物質(zhì)與能量。例如，光合作用中物質(zhì)與能量的“兩個轉(zhuǎn)化”，是光合作用的實質(zhì)。例如，生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系。3.DNA和蛋白質(zhì)。例如，DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命現(xiàn)象的體現(xiàn)者。4.教、學(xué)與考，備考需要教師的引導(dǎo)，要精講多練，師生不要把復(fù)習過程當成“熱剩飯”而“倒了胃口”，而要善于分析理解和歸納總結(jié)而激發(fā)出復(fù)習的興趣。會學(xué)習的學(xué)生，對學(xué)習有興趣；會復(fù)習的備考，對考試有自信。備考中，要研讀《考試說明》，建議進行一次模擬考試。2015年蘭州中考生物考試大綱解讀

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