2011河北中考物理選擇題評析

2011年河北省理綜試卷選擇題分析(二）

二、2011年試題

綜合部分（三年中考試題對比表）

8.題（C） 11.題（B）這兩道題基礎性強、難度小、易解答。近三年考點及位置沒有變化。

9.環境、能源、和資源是人類生存和發展的基本條件。下列說法不正確的是（  B  ）

A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料    B.大多數鐵礦石中的鐵元素以單質形式存在

C.大氣中二氧化碳含量升高會增強溫室效應  D.太陽能、風能是人類正在利用和開發的新能源

C項考查熱機與社會、環境，屬于《改變熱機的世界》內容，本章屬于“能量、能量的轉化和轉移”、“機械能”、“內能”三個二級主題的應用。現代社會中，熱機的發展和應用對人類生活造成的影響更加重要和復雜。為了貫徹課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求，體現“關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的科技社會進步和問題，樹立正確的科學觀”，使學生通過學習認識到熱機應用給環境帶來的嚴重問題，并以此為作為一個視角，領會可持續發展的重要。D項是“能量”下的二級主題“能源和可持續發展”中的內容。教科書突出“能源”這一物理與社會的聯系點，既用所學的物理知識去認識能源，又從社會的角度說明能源與人類生存和社會發展的關系，同時介紹較多的與能源有關的現代科學技術，旨在使學生了解和關注能源問題，增強可持續發展的意識。本題抓住社會關注的熱點環境、能源、和資源所涉及的知識有機組合，既聯系生活考查知識又貫徹了課標要求，同時也發揮了選擇題跨度大的特點。

10.下列做法符合科學常識的是（A  ）

A.與燈泡串聯的開關安裝在火線上   B.稀釋濃硫酸時，把水直接倒入濃硫酸中

C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱    D.用測電筆辨別火線與零線時，手不接觸筆尾金屬體

   A、C、D、三個選項屬于《家庭用電》一章，本章教科書與其他各章有所不同，從《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》科學內容所列的三個主題來看，只在“一級主題--運動和相互作用”下的“二級主題（四）電和磁”，以及一級主題“能量”下的二級主題“（四）電磁能”中找到一些影子，而且都出現在課程標準的樣例中，如電磁波在標準中的二級主題《多種多樣的運動形式》，內容標準（3）能用實驗證實電磁相互作用，能舉例說明電磁波在日常生活中的應用。在二級主題（四）電和磁內容標準（5）了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發展的影響，例6了解微波爐的原理。不管從課程基本理念的“從生活走向物理，從物理走向社會”，還是從課程標準設計的了解科學、技術、社會來看，這一章都非常重要。本章內容屬于電工技術，物理課畢竟不是技術課，教學中讓學生了解科學、技術、社會的同時，不必過多地追求技術細節，更多地是讓學生常識性地知道家用電器的使用、家庭電路的組成、安全用電以及家庭生活自動化智能化的前景。有些操作完全是實用性的，不必追求技術過程原理，就像我們使用“傻瓜”相機一樣，會用就行。

12.同學們對生活中的一些做法進行的下列分析，你認為不合理的是（  A  ）

A.雨天汽車低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較大   

B.銨態氮肥不能與堿性物質混合施用，是由于二者反應降低肥效

C.用力向后劃槳，船向前運動，是由于物體間力的作用是相互的

D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂等能與酸反應

用物理知識解釋生活現象，在教學中加強物理知識與實際生活的聯系，把所學用到實際生活中去解決實際問題。

13．用分子的觀點對下列觀象的解釋不正確的是 （  B  ）

A．氧氣被壓縮裝入鋼瓶——分子間有間隔  B．破碎的玻璃無法復原——分子間存在斥力

C．聞到路邊怡人的花香——分子不停地運動

D．兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結合起來——分子間存在引力

考查分子動理論，09年9題、10年10題、11年13題考點沒變，位置變了。分子動理論是理化最緊密的知識點，從07年----11年一直再考，看來這是綜合部分常考的知識點，教學中值得注意。

14.從圖五所示實驗中得出的結論不正確的是（C  ）

   

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