2013南京中考英語(yǔ)考試說(shuō)明解讀：用好中考指導(dǎo)用書(shū)，提升中考復(fù)習(xí)質(zhì)量

第二階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情以及第一階段復(fù)習(xí)效果，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)入語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段。教師和學(xué)生應(yīng)該依據(jù)《2013年南京市中考指導(dǎo)書(shū)·英語(yǔ)》中的第一部分考試說(shuō)明中的“內(nèi)容細(xì)目表”中的具體要求，并結(jié)合第二部分“語(yǔ)法和句法”中的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，形成教材中語(yǔ)法知識(shí)的橫向與縱向聯(lián)系，構(gòu)建較為完整的語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們?cè)诰唧w語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

第三階段主要是查漏補(bǔ)缺。依據(jù)中考題型特點(diǎn)和考試要求，對(duì)于前期復(fù)習(xí)學(xué)生暴露出來(lái)的一些典型錯(cuò)誤、知識(shí)盲點(diǎn)以及薄弱題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們掌握正確的解題方法，提高其解題能力。建議教師和學(xué)生認(rèn)真研究和使用《2013年南京市中考指導(dǎo)書(shū)·英語(yǔ)》第四部分的三套綜合測(cè)試題，教師還可依據(jù)各自學(xué)校學(xué)情，對(duì)綜合測(cè)試題中的練習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪減；也可以對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，充分體現(xiàn)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，層次性及選擇性。

二、圍繞話題、注重交際，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力

《2013年南京市中考指導(dǎo)書(shū)·英語(yǔ)》第三部分中特別重視教材中各單元話題的復(fù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。按照《2013年中考指導(dǎo)書(shū)·英語(yǔ)》的編寫(xiě)體例，在每一單元復(fù)習(xí)內(nèi)容中，學(xué)生通過(guò)多種形式的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)及技能的訓(xùn)練后，能夠?yàn)槠溥M(jìn)行單元話題的表達(dá)做好充分的準(zhǔn)備。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中還可以按照《2013年中考指導(dǎo)書(shū)·英語(yǔ)》第三部分書(shū)面表達(dá)中所提供的表達(dá)框架，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)正確有條理地表達(dá)話題。書(shū)后還附有詞匯表，所有詞匯都按照“描寫(xiě)人物、校園生活、描述節(jié)日、購(gòu)物”等類別進(jìn)行了科學(xué)分類，學(xué)生可以非常方便地在交際中選擇運(yùn)用。

最后，需要特別說(shuō)明的是，南京市中考英語(yǔ)學(xué)科從2008年開(kāi)始就采用網(wǎng)上閱卷，所有試題必須答在答題卡上，這對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出了更高要求。因此教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，避免字跡潦草，難以辨認(rèn)。要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按要求答題，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，避免不必要的扣分。2013南京中考英語(yǔ)考試說(shuō)明解讀：用好中考指導(dǎo)用書(shū)，提升中考復(fù)習(xí)質(zhì)量

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