2012中考語文字形考查題四大題型分析

2. 選出有錯別字的一項（2005年淄博市中考試題）

　　在下列一組詞語中，選出有錯別字的一項（ ）（ 2 分）

　　A. 崛起 入場券 源遠流長

　　B. 曝光 明信片 未雨綢繆

　　C. 契機 候車室 一脈相承

　　D. 演繹 度假村 潸然淚下

　　解析：通過分析，只有 C 項。考查字形為音同形、義都不同，“侯”有如下意思：①封建五等爵位第二等；②泛指達官貴人；③地名、人姓。而在這里是等待的意思，因此為“候”。

　　3. 將錯別字寓于具體語言環境中，與整個句子連為一體，進行辨析判斷。

　　下列句子中沒有錯別字的一句是（ ）（ 2 分）（2005年桂林市中考試題）

　　A. 2004 年的海嘯造成的損失是巨大的，死亡人數驚人，許多村莊被夷為平地。

　　B. 被干燥的秋風榨盡了水分的小草，退去了綠色。

　　C. 雄鷹展翅博擊廣闊的籃天。

　　D. 知識是多層次的，越鉆研你就越能獲得知識的精隨。

　　解析：這類問題要相對容易區分一些，因為放在具體的語言環境中，更便于識別。通過聯系上下文，較為容易找出句子中的錯別字來。對于 B 項中，“干躁”應為“干燥”，“退”改為“褪”；在 C 項中，“博擊”應為“搏擊”，“籃天”改為“藍天”；在 D 項中，“精隨”改為“精髓”。只有 A 項是正確的。

　　四、綜合考查式

　　呈現一段文字材料，將根據拼音寫漢字與字詞改錯放在一起進行考查。

　　根據拼音寫漢字，并改正句子中的錯別字（ 2 分）

　　語文教師要在語文教學中和學生一起獲得一種生命的 tǐ yàn ，享受語文的快樂，獲得知惠，將“精神成長”置于“科學獲知”之前，這是“教學相長”的真正含義。

　　① tǐ yàn _________ ② _______ 改為 ________

　　答案：體驗“知惠”改為“智慧”

　　“評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力”。這個考點在今后的考試題中將會繼續得到考查。對于字形考查的難度也不大，只不過其靈活性在大大加強，會從不同的角度和以不同的形式來測評。

2012中考語文字形考查題四大題型分析

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