2012中考語文語言基礎類試題備考指南

　　隨著語文綜合素養、綜合能力被一再強調，近年來不少備考師生產生了一種錯誤觀點，即輕視語文基礎知識的教與學，以為這些知識在考試中所占比重不大，不值得為此付出太多時間和精力。語文基礎知識是語文學習的根本所在，一切發展層級的能力均源于此，且不說這樣的觀點對于夯實語文基礎有多么大的害處，單從備考來說，輕視語文基礎知識也會讓同學們在考試中付出慘痛代價。回顧2008年各省市中考語文卷中的“語言積累與運用部分”的試題，我們不難發現，各地命題者對基礎知識不但沒有輕忽，而且對其地位和作用更為注重。語言積累與運用的基礎類試題從內容到形式，都發生了不少新的變化，反映出教育者對這一重要板塊做出的積極探索。總體來看，2008年各地基礎類試題的特點如下：

　　一、題型題量均有增加，所占試卷比重加大。

　　基于語文學科工具性與人文性兼具的特點，而基礎知識正是語文工具性的根本所在，各地命題者大多不同程度地增加了基礎類試題的比重，考查覆蓋面廣，如字音、字形、詞語（成語）含義、標點、修辭、病句、文化常識等均有涉及，體系也相對完整，題型豐富多樣。除此以外，不少地區連續數年對卷面書寫賦分，也體現了命題者對于考生語文基礎的重視。

　　二、注重聯系生活，注重實際運用。

　　2008年各地試題中字音、字形、書寫的考查命題點仍然是認清字形，讀準字音，規范書寫。試題考查的字詞一般是日常生活中使用頻率較高而又容易出錯的，如“屑”“詣”“謔”等字的正確讀音，再如“山清水秀”中的“清”字，“出其不意”中的“其”字，都是字形考查的重點關注對象。

　　詞語、成語的考查，除去對易錯字音、字形的考查之外，已不再要求考生簡單解釋詞語或成語，而是結合具體語句或語段考查學生在語境中正確理解和使用詞語、成語的能力。從考查的內容看，一是考查學生在語境中正確理解詞語的語境意；二是考查學生正確辨析同義詞、近義詞的能力；三是考查學生判別詞語、成語使用的正誤，有的還要求改正錯誤；四是根據釋義將正確詞語或成語（多為成語）填入原句中。

　　句子的考查同樣注重實際運用。語言材料的選用特別注意貼近社會生活，富有時代氣息。從題型上說，有的要求判別句子正誤，有的要求為句子排序，有的要求運用修改符號直接修改病句，有的要求根據給出的句子進行仿寫，更多的是要求考生對貼近生活實際的語言材料進行修改，體現了一定的綜合性。

　　標點的考查從單純判別正誤發展到要求考生在給定的語言環境里給文字加標點或修改標點，同樣體現了重在實踐的命題思路。修辭的考查都是在具體的語境中考查修辭知識的運用，并大多與對聯、仿句、續寫等知識能力點的考查結合起來，既體現了綜合性，又體現了應用性。

　　古詩文默寫有更多的地區采用了設置情境的方式，要求考生填寫符合情境的詩句，增加了試題的靈活性，也強調了考生對于詩詞名句的理解和運用能力。還有的地區采用詩句接龍的形式進行考查，一定程度上增加了試題的趣味性。

　2012中考語文語言基礎類試題備考指南

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