人教版七年級語文上冊第一單元達標檢測試題（帶答案）

文章來源于91中考網 http://m.txjunshi.com 七年級語文第一單元知識檢測
   姓名              班級             
一、語文知識積累與運用（20分）
1、根據拼音填漢字。（4分）
①我的心在瘦骨嶙            （xún）的胸腔里冬冬直跳。
②那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我          (kū)干的心靈。
③上蒼給它制作出來的居所是多么精致、多么仔細、多么地一絲不           （gǒu）。
④紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像本見           (bèng)濺的水花。
2、下列選項排序正確的是（2分）（       ）
我不去想是否能夠成功，       ，便只顧風雨兼程；我不去想能否贏得愛情，       ，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，        ，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，          ，一切，都在意料之中。
①只要熱愛生命②既然目標是地平線③既然鐘情于玫瑰④既然選擇了遠方
A．④③②①B．②③④①C．②④③①D．④①②③
3、古詩文默寫（8分）
（1）綠樹村邊合，                               。
（2）曲徑通幽處，                               。
（3）《過故人莊》中寫出農家勞動生活場景的是                     ，                   。
（4）曹操在《龜雖壽》中表現作者雖人到老年，但仍豪情依舊的詩句是                   ， 
                          。
（5）見藐小之物                     ，                      。
4、仿照示例，完成句子。（3分）
示例：生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執地等待。
句子：生命                  ，             ，                    。
5、你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由于來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，并出謀劃策。（3分）
圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：（2分）
形式一：制作檔案顯個性              形式二：編寫報紙突全面
（1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是：
                                                                                
（2）在“形式二”中，需要給你的手抄報命名，你的是：（1分）
《                                     》
二、現代文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀（26分）
（一）《紫藤蘿瀑布》（14分）
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③“我在開花！”它們在笑。
④“我在開花！”它們嚷嚷。
⑤這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
6、第⑧段首句（劃橫線）有什么作用？（提示：內容寫什么，結構起什么作用）（2分）
（內容）：                                                                    （1分）
（結構）：                                                                    （1分）
7、依照例句，說說你對下面句子的理解。（6分）
[例句]  只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
[理解]  這句話用了擬人和排比的修辭方法，不僅寫出了紫藤蘿花的生機勃勃，還表現出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時的欣喜之情，這樣寫生動形象。
①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
                                                                               
                                                                               
②花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
                                                                               
                                                                               
8、十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？原因是什么？(用原文的話回答)（2分）
                                                                               
                                                                               
9、“我湊上去，想摘一朵”，這是為什么？“但是我沒有摘”，這又是為什么？根據文意簡要回答。（2分）
                                                                               
                                                                               
10、第⑦段說：“有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”結合全文，說說你對這句話的理解。（2分）
                                                                               
                                                                               
（二）沒釣到的大魚（12分）
（１） 他家在島上有所美麗的小房子。 (２) 在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日的余輝下泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。
(３) 忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大家伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練的操作，十分愜意欣慰。
(４) 終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。
(５) 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。媽媽撳亮小電筒看看表，已是晚上10點－－但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
(６)“                    ”母親說。
（７）“不！媽媽！”孩子哭了。
(８)“還會有別的魚的。”母親安慰他。
（９）“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
(10) 他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。
(11)暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
（12）孩子回想剛才釣大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
(13) 這是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那里釣魚。
(14) 他說得對，他再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，并常常對的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
11、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（２分）
答：                                                                               
12、他依據什么知道一定有大家伙上鉤的？（２分）
答：                                                                               
13、下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文上，并簡要說明理由．（3分）
①孩子，你得把它放回去．
②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應選（    ），理由是：                                                                                                                                             
14、他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人＂這句話有什么表達作用？（２分）
答：                                                                             
15、文中＂沒有釣到大魚＂和＂依然能釣到生活中的大魚＂中的＂大魚＂各指什么？（3分）
答：                                                                                                                                                                  
三、文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀               （一）（14分）
余憶童稚，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
16、解釋下列加點詞。（4分）
①昂首觀之                          ②項為之強            
③方出神                            ④鞭數十              
17、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（       ）（3分）
A、故時有物外之趣                    B、昂首觀之，項為之強
C、見二蟲斗草間，觀之，興正濃        D、鞭數十，驅之別院
18、請你翻譯下面語句。（4分）
①見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
譯文：                                                                          
②蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
譯文：                                                                         
19、仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情致，以致后來成為文學家，請簡要說說你從中得到什么啟示？（3分）
                                                                                   
                                                                         
四、channel_keylink> href=>>作文
人，總在變化——從待人接物到處事態度，從言談舉止到心理狀態，從衣著打扮到氣質風度，從興趣愛好到目標追求。當人生開始一個新階段的時候，這種變化來得更猛。現在，你走進了初中校門了，你發覺自己在不經意之間已情然發生變化了嗎？
請你選擇某一方面，與小學時比較，以“我在變“為題寫一篇channel_keylink> href=>>作文，篇幅不少于600字。
        
七年級上第一單測試卷參考答案
一、語文知識積累與運用
1、峋、枯、茍、迸        2、A   3——5（略）
二、現代文閱讀
（一）6、首句從內容上看寫出了花的香；從結構上看，起承上啟下的作用，“夢幻一般輕輕地籠罩著我”自然引起下文的回憶。
7、①比喻、夸張，形象生動地寫出紫藤蘿花繁茂、氣勢非凡和輝煌燦爛，隱含了生命的綿延長遠。（如答成“比喻、夸張，以動寫靜，突出了紫藤蘿繁密、生機盎然的特點”也可以）
②運用擬人手法，把靜態的花擬人化，生動地表現出花的勃勃生機和燦爛。
8、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。——花和生活腐化有著必然的聯系。
9、因為花開得美麗繁盛，“我”對花充滿喜愛與好奇，所以想摘一朵；“我沒有摘”是因為我沒有摘花的習慣，更因為“我”知道生命的美好與可貴。
10、“這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”逐漸消失了，“我”在對紫藤蘿的欣賞中認識到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
（二）11、湖里還有其他的魚可以釣。
12、釣桿的另一頭沉了下去。
13、①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。
14、寫周圍的環境更好的體現了母親遵紀守法的自覺性。
15、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是事業上的成功。
三、文言文閱讀
16、抬；通“僵”，僵硬；正；鞭打
17、A
18、①我看到細微的東西一定仔細觀察它的紋理，所以時常有超出事物本身之外的樂趣。
②原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐兩只蟲子全被它吞下去。
19、有敏銳的觀察力和豐富的想象力；要熱愛生活，要學會觀察和想象，還要有愛心。  文章來源于91中考網 http://m.txjunshi.com

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