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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元檢測(cè)試題
作者:佚名 信息來(lái)源:不詳 更新時(shí)間:2012-10-20
源蓮山 課件 w w
w.5 Y k J.Co m
班級(jí)____________ 姓名____________ 命題人:
一.積累與運(yùn)用(20分)
1.下列詞語(yǔ)書寫及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 澎湃 懲罰 (chéng ) 懊悔(ào ) 九曲回環(huán)(qǔ) 田壟
B.斑斕 哺育(bǔ ) 默契( qì) 嗥鳴(háo ) 迫不急待
C. 怪誕 哽咽(yè ) 強(qiáng)迫(qiǎng) 熾痛 (chì ) 污穢
D .字帖 亙古( gèn) 祈禱( qǐ ) 踱步( duó ) 亦復(fù)如是
2.channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面的短文,按要求回答問(wèn)題 。 (5分)
生命也不完全是為了抵 達(dá)。就像花草,并不是非要到達(dá)某一個(gè)季節(jié)才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值;就像 ,并不是非要到達(dá) 。 因?yàn)樯薪^大部分的風(fēng)景總是在途中,生命主要是為了經(jīng)歷。就像候鳥,不停地qiānxǐ( )就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨;就像河流,不息地流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。因?yàn)榫唧w的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)又那樣的不勝其煩,所以恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的精彩的人生。這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。
(1)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。
qiān xǐ( )
(2)聯(lián)系上下文,仿照畫橫線的句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。
就像 ,并不是非要到達(dá) 。
(3)修改畫波浪線處句子的語(yǔ)病,把正確的寫在下面橫線上。
3.名著channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀。(4分)
太陽(yáng)在伏爾加河上空靜悄悄地浮動(dòng)著,周圍的景致在時(shí)時(shí)刻刻變換著,時(shí)時(shí)刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的漂亮衣服。沿岸有城市和鄉(xiāng)村,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去宛如一塊塊甜點(diǎn)心。水面上漂著金黃色的秋葉。
“你瞧,多么好啊!”外祖母不斷地這樣說(shuō),一會(huì)兒跑到船這邊,一會(huì)兒又跑到船那邊,她容光煥發(fā),高興極了。
她常常對(duì)著河岸出神,把我也給忘了。她站在船邊,兩手交叉在胸前,微微笑著,一聲不吭,眼里含著淚水。我拉拉她的黑裙子,她驚了一下,說(shuō)她仿佛在打瞌睡,做了一個(gè)夢(mèng)似的。
我問(wèn)她為什么哭?她微笑著說(shuō):
“親愛的,我哭是因?yàn)榭鞓罚驗(yàn)槟昀稀N乙呀?jīng)老了,都過(guò)了六十整了。”
她聞了聞鼻煙,開始給我講一些稀奇的故事,講慈善的強(qiáng)盜,講圣人,講各種怪獸和妖魔。
她講童話故事的時(shí)候,聲音很低,很神秘。她會(huì)俯下身子湊近我的臉,睜大眼睛盯著我的眼睛看。她說(shuō)話像唱歌似的,越說(shuō)越流暢。聽她說(shuō)話使人有說(shuō)不出的愉快。
我每次聽完一個(gè)故事以后,總是要求外祖母再講一個(gè)。
(1)以上選段出自小說(shuō)《 》;文中的“我”指的是 。
(2從整部作品來(lái)看,你認(rèn)為外祖母是一個(gè)什么樣的人?
(3)你從“我”的成長(zhǎng)中得到什么啟示?
4.古詩(shī)文默寫。(9分)
(1)春潮帶雨晚來(lái)急, 。(韋應(yīng)物《 》)
(2) ,青山 獨(dú)歸遠(yuǎn)。
(3) ,青草池塘處處蛙。( 《約客》)
(4)每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人,這正如趙翼在《論詩(shī)》中所說(shuō)的:
, 。
(5)寫出關(guān)于黃河的古詩(shī)詞:(必須是連續(xù)的兩句)
, 。
二.古詩(shī)文閱讀。(21分)
(一)閱讀《木蘭詩(shī)》,回答后面的問(wèn)題。(13分)
唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。
問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思,女亦無(wú)所憶。 昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷,卷卷有爺名。 阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。 旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。 旦辭黃河去,暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 歸來(lái)見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。 可汗問(wèn)所欲, 木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái),出郭相扶將,阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶理紅妝, 小弟聞姊來(lái),磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床; 脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。 出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
5.解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
旦辭黃河去 ( ) 關(guān)山度若飛( )
出郭相扶將 ( ) 雙兔傍地走( )
6.翻譯下列句子。(4分)
將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。
7.下列加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.愿為市鞍馬 東市買駿馬 B.昨夜見軍帖 對(duì)鏡帖花黃
C.軍書十二卷 同行十二年 D.安能辨我是雄雌 自是指物作詩(shī)立就
8.你能寫出出自最后一節(jié)的一個(gè)成語(yǔ)嗎?____________________________(1分)
9.作者為什么略寫木蘭十來(lái)年的征戰(zhàn)生活?談?wù)勀愕睦斫狻#?分)
(二) 課外文言文閱讀。
月攘一雞
今有人日攘(rǎng)①其鄰之雞者,或 告之曰:“是非君子之道②。”曰:“請(qǐng)損③之,月攘一雞,以待來(lái)年然后已。”如知其非義,斯速已矣,何待來(lái)年?
注釋 ① 攘:偷。 ②道:此處指行為 道德。 ③損:減少。
10.解釋加點(diǎn)的詞。(2分)
或告之曰 ( ) 是非君子之道( )
11.翻譯句子。(2分)
如知其非義,斯 速已矣,何待來(lái)年?
12.這個(gè)故事給我們什么啟示?(1分)
(三)閱讀下面一首唐詩(shī),按要求回答問(wèn)題。(3分)
江南逢李龜年 (杜甫)
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。
13. “落花時(shí)節(jié)”明指 ,暗喻 。
14.這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情?
三.現(xiàn)代文閱讀。(19分)
(一)最后一課(10分)
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白,我覺得他從來(lái)沒有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧!”
15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。(2分)
16. 韓麥爾先生“臉色慘白”,這是什么channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫?體現(xiàn)了他怎樣的心情?(2分)
17.“ 我”為什么“覺得他從來(lái)沒有這么高大”? (2分)
18. 選文最后一節(jié)該如何理解?(2分)
19.“我”在全文中起何作用?(2分)
(二) 月光啟蒙 (9分)
母親患了老年癡呆癥,失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí),她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙],但卻不知我從哪里來(lái),不知我來(lái)干什么,甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事,不再談我的童年,只是對(duì)著我笑,笑得 我淚流滿面。
微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā),如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛,但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記:是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù),給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。
童年苦澀,夏夜卻是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來(lái),柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院,這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙 完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁,摟著我,唱起了歌謠:
“月亮出來(lái)亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的。”
“月姥娘,八丈高,騎白馬,挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南,飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)。”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
那時(shí),我們過(guò)著清貧的日子,但 ,黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛,親人給予的愛,融為偉大的母愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。沉靜片刻,她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠,把我的思緒從天上引 到人間:
“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來(lái)——老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來(lái)哄你。”
“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭。”
民歌童謠唱過(guò)了,我還不想睡,就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ),讓我猜。母親說(shuō):“仔細(xì)聽著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子 ——是什么呀?”
我問(wèn):“朝哪里猜?”
母親說(shuō):“朝吃的猜。”
我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開。母親笑著說(shuō):“你真笨,這是咱種的花生呀。”
母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
母親失去了記憶,而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……
21.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)channel_keylink> href=>>填空(1分)
將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處:
她[甲] 地坐在藤椅里,依然那么[乙]
22.根據(jù)文章內(nèi)容,在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑?分)
月光下,母親為我 唱 民 歌 → → →說(shuō) 謎 語(yǔ)
23.根據(jù)文意,將文中的句子填寫完整。(2分)
那時(shí),我們過(guò)著清貧的日子,但 。
24.文中畫線句用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果?(2分)
25.對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是(2分)
A.月光下,母親用甜甜的嗓音深情吟唱,讓我初步了解了許多民歌童謠。
B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下,母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。
C.在故鄉(xiāng)的天空下,月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情和生活的真諦。
D.明月星光下,母親用智慧和才華陪伴我的童年,啟迪我的想象和詩(shī)情。
四.channel_keylink> href=>>作文。(40分)
請(qǐng)以“.沒 想到我如此_____ ”為題目,寫一篇不少于600字的channel_keylink> href=>>作文。
提示: 可從“浮躁、堅(jiān)強(qiáng)、虛榮、幸運(yùn)、依賴父母……”中選擇。
源蓮山 課件 w w
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