2015南京中考語文試卷試題點評

點評人：南京市學科帶頭人、南京市天景山中學  楊正奎

    今年南京市中考語文試卷，積極引導學生從關注自我走向關注身邊的世界，樸實親切，有利于學生輕松答題，對學生的情感態度價值觀也有良好的引領。

   “引導學生關注身邊世界”的理念首先體現為整份試卷的選材凸顯了“人與自然”的主題。比如古詩文默寫題，選擇的名句大多表現詩人情感與自然美景的和諧交融；語基部分選用了《大地上的事情》和《蟲子旁》這兩本書，創設試題語境，前者呈現的是一個真實的植物世界，后者展現的是一個獨特的蟲子世界；現代文閱讀部分中的非連續性文本閱讀，選用的三則材料都與“麻雀”有關，以此說明人與自然的關系；習作修改部分則選用了小學生觀察日記的片段，觀察對象就是學生常見的蜘蛛網。這些材料與學生身邊的世界緊密相連，平易可親。

    更能體現“引導學生關注身邊世界”理念的是作文題：“想想別人”。

    首先，題目對作文的主題引導積極、明確。什么是“想想別人”？學生看了這個題目很容易理解到，就是在關注自我的同時，還要關注“別人”，也就是引導語中的“他（它）”。其實關注自我本是人的天性，而我們現在很多學生又是獨生子女，這一點就更明顯。因而本次作文題明確引導學生，這個世界不僅有“我”自己，還有“別人”，我們不僅要關注自我，還要關注身邊的人和物，要有推己及“人”之心，這樣的引導有其積極意義，學生容易把握，容易寫作。

    其次，題目在材料和文體的選擇上有較高的開放度。選材上，學生所處的世界本身就是豐富多彩的，相對于學生自己，這個“別人”就具有相當的廣泛性，它可以是具體明確的他人，還可以是學生身邊的草木生靈。學生身處這樣的世界，必然會在一個具體的情境中與這個“別人”產生一定的關聯。因此，這樣的選材既貼近學生生活，又具開放性，有利于學生拓寬思維，自主選擇，人人有話可說。文體選擇也很自由。如果寫記敘文，學生可以寫人記事，也可以寫景狀物，在記敘和描寫中，展現自己對人或物的關切心理和具體行動。如果寫議論文，學生可以闡述觀點，表達自己對推己及“人”主題的思考和認識。材料和文體選擇的多樣性，有利于學生關注身邊真實且多彩的世界，在立意和選材上有自己獨特的把握，寫起來自然得心應手。而對一些寫作能力較強的學生來說，此題有利于他們展現自己，也有利于他們更獨到地表達對自我和“別人”關系的理解，用心構思與寫作，自然能寫出佳作。

    總之，今年的南京市中考語文試卷力求引導學生從關注自我走向關注身邊的世界，秉承了南京市中考語文命題一貫的人文情懷，對考生寄寓了深切的成長關懷。

2015南京中考語文試卷試題點評

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