2015漳州中考語文試題試卷及參考答案

3．(1)D（2分）

  (2)我選①；A是趕云（趙子龍）（1分）；趙子龍單騎救主（1分）；趙云殺死曹營名將五十余人，空出重圍（2分）。(4分)

   我選②；B是場志（1分）；楊志賣刀（1分）；場志打死牛二，到官府自首，被發配充軍，寶刀曹沒收（2分）。（4分）

4．（1）漢字書法是富有美感的藝術；漢字書法是書法家一生學識人品的反映；漢字書法字體多樣；漢字字體風格各異。（答出三點即可，3分）

  （2）筆墨紙硯（2分）

  （3）示例：你這樣說不是對的。漢字書是我們中華民族的傳統文化，在緊張局勢的學習之余紅紅書法，勞逸結合，既可以提高書寫能力，又可以培養性情，傳承中華文化，一舉我得，何樂而不為？你們說對嗎？（3分）

（4）漳州市在“墨香收法展不”活動中成績喜人（2分） 

第二部分  閱讀能力（50分）

二、（16分）

5．（1）有人 （2) 棲息（3）這(4)離開

6． B（3分）

7．(1)惠民子在魏國（染國）當宰相，莊子去看望他。（2分）

  （2）酒喝得很暢快（的時候）（平原君）起身上前，用千金給魯仲連祝壽（祝福） (2分)

8．(1)兩人都無意于功名利祿（淡泊名利）。（2分)

  (2)莊子運用巧妙的比喻（講故事的方法），如把自己比作“鹓鶵”（把惠子比作“鴟”；氫功名利祿比作“腐鼠”，）生動形象地表明了自己的志趣；而魯仲連則把幫助別人后接受封賞的行為和商人做生意進行對比，強調自己的志趣。（3分）

三、（15分）

9．⑨九侯山自然景觀瑰麗（九侯山峰峻、水秀、樹奇）；②九侯山東文化底蘊十分艱巨深厚。（4分）

10．示例一：第①段引用《漳州圖經》的記載；作用：說明九侯山名字的由來，使說明的內容便宜加充實可信。（4分）

  示例二：第④段引用陳元光率領將士來到松澗泉試劍的傳說；八作用：說明九侯山之水洗脫秀美神奇，使說明的內容更加充實，文章的趣味性。（4分）：

示例三：第⑥段首句引和詩歌；作用：說明九侯山風肖秀麗、傳說神奇，使說明的內容更加充實，增添詩情畫意（富有文學色彩）。（4分）

11．示例一：我喜歡文中的句子；文中句子采用排比、比喻的修辭手法，描寫九侯山的山石姿態萬千、情態各異，使人們對此特征有更直觀的了解，語言生動形象。（4分）示例二：我喜歡改后的句子；改句采用簡潔的語言，說明九侯山山石不同的形態特征，語言平實明了。（4分）

12．示例一：九侯山山景瑰奇（3分）

示例二：九侯山山色空蒙（3分）

四、（19分）

13．a. 花生苗慘遭碾壓，—段時間后又綴滿小黃花；b.“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。（4分）

14．因為父親告訴我們“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。（或：我們數著花就好像數著花生。）（3分）

15．我選A：賞析示例：這句話通過對父親的細節（神態）動作、語言）描寫，形象地寫出花被燒后父親內心的無奈絕望表現花生損失慘重，從側面襯托花生頑強的生命力。（4分）

我選B示例：“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現力，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態特征，生動形象，突出花生頑強的生命力。（4分）

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