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      2015蘇州中考語文試題試卷及答案

      作者:佚名 信息來源:本站原創 更新時間:2015-8-26

         

      第三部分(60分)

      21.作文。(60分)

      出發,可以說是人生常態。一種期待,一次召喚,一個承諾……凡此種種都可能成就一次出發,讓你去經歷,去收獲……

      請以“記得那一次出 發”為題寫一篇文章。

      要求:①將題目抄在答題卡上;②除詩歌、劇本以外文體不限;③不要少于600字;④文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

       

      2015年蘇州市初中畢業暨升學考試語文試題參考答案

      1.①蔚  ②恬  ③碧  ④悅

      2.至-致;座-坐;顆-棵;夕-昔

      3.①草色遙看近卻無;②病樹前頭萬木春;③不畏浮云遮望眼(王安石);④山重水復疑無路;⑤斷腸人在天涯;⑥化作春泥更護花;⑦不恥下問;⑧落英繽紛(桃花源記)

      4.(1)B

      (2)

      稱    呼
       


       


       


       

      得名原因
       

      E
       

      B
       

      A[K]
       

      D

      5.(1)⑤;(2)④;②

      6.歌或白雪歌

      7.本題為開放性試題,學生給出判斷,理由陳述合理即可。答案示例:不恰當。學生引用岑參詩句后,整個句子就構成這樣一種比喻關系: “梨花、杏花、桃花全部盛開”像“很多樹開滿了梨花”,不合比喻要求;“春天來了”已是事實,后面又說“忽如一夜春風來”,前后矛盾(違背邏輯)。此外,“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花”照應不周。

      8.A   9.C

      10.與魯莊公的貿然下令比,曹劌先下車察看車轍和登高瞭望敵情,從細節觀察,然后作判斷發命令,最終取勝,表現了他認真細致,冷靜謹慎,懂 戰術有謀略的特點。

      11.①幾乎搶光才離開。②難道(道州)的力量能夠戰勝敵人嗎?

      12.希望官吏能減輕百姓賦稅。《捕蛇者說》

      13.作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較,提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發無損”的問題,激發讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。

      14.列數據、打比方。列數據:運用“1/50至1/300”等數據,從數量上具體準確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方:把雨滴比作羽毛,形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小,便于讀者展開想象,感知理解。

      15.B

      16.(1)沒人喜歡(關心、照顧);沒人陪伴。(2)這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞,引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂,為突出漢子對“我”的關愛作鋪墊。

      17.比喻、擬人。答案示例一:作者從兒童視角出發,用比喻、擬人的修辭手法,把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫;同時又賦予螞蟻以人的心理與行為,寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景,突出了杏兒味美的特點,描寫具體生動,富有童趣。答案示例二:(1)比喻,作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫,形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人,作者賦予螞蟻以人的心理與行為,形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景,突出了杏兒的味美。

      18.答案示例:“我”咽了口唾沫;倏地站起身來;(吆喝聲)像唱歌一樣好聽;麻利脫下布褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切);斜插過麥茬地,朝土路上截過去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳,擔心漢子后悔,把肉要回去。

      19.答案示例:第⑨段:“踮起腳尖、大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照,表現了“我”對他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫,烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差,暗示漢子生活艱辛,體現了“我”對他的憐惜之情;“遠了,遠了……”,用反復手法,寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景,表達了對他的感激與不舍之情。第(11)段:寫“我”重回杏蔭之下,似又聽到漢子的叫賣聲,說明“我”至今仍會想起漢子,表達了“我”對他的感激與懷念之情。

      20.①杏蔭給“我”帶來的清涼;②杏蔭給“我”帶來的快樂;③漢子給“我”的關愛呵護。

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