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      2015宜賓中考語文試卷試題及答案

      作者:佚名 信息來源:本站原創 更新時間:2015-8-26

           二、古代詩文(25分)

      (一)

       8.B(A罔:迷惑,意思是感到迷惑而無所適從;C切問:懇切地提問;D亡:通“無”,沒有)。

           9.D(A前表承接,后表轉折;B前代詞,后語氣詞;C前介詞“對”,后動詞“參與”)

      第Ⅱ卷  非選擇題(100分)

           10.(3分)孔子說:“不怕(擔心)別人不了解自己,就怕(擔心)自己不了解別人。”(“患”、“己知”各1分,句意暢達1分)

           11.(3分)示例:這句話的意思是自己所討厭(不喜歡)的事情,不要施加在別人身上。這是對儒家“恕”的理解,是人與人之間相處的行為準則。(1分)這句話說明了在生活中,我們不要以自我為中心,而應推己及人,寬容待人。(2分)(如學生結合自己的生活經歷,舉出事例加以說明也可,但不能偏離這句話的主旨)

      (二)

       12.作者是以魏尚自喻,希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。(2分,意近即可)

           13.(3分) ①狂在外表(狂形),如牽黃擎蒼、錦帽貂裘;②狂在動作(狂舉),如卷平岡、親射虎、挽雕弓、射天狼;③狂在神態(狂態),如酒酣、胸膽開張;④狂在壯志(狂志),如何日遣馮唐、西北望射天狼為國御敵報效國家的志向。(1點1分,答對3點即得滿分。若學生沒有分類概括而僅羅列原詞句籠統作答給1分)

      (三)

       14.(10分)

      (1)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。

          (2)安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。

          (3)陟罰臧否,不宜異同。

          (4)欲窮千里目,更上一層樓。會當凌絕頂,一覽眾山小。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。……

           三、現代文(29分)

      (一)(18分)

       15.(4分)

      ①死時很美(美在從容面對死亡或美在“康臨刑自若,援琴而鼓”)

      ②生得很美(美在外表和人格魅力)

      ③活得很美(美在多才多藝)[來源:學,科,網]

      ④志趣非常(美在喜歡打鐵)

      ⑤死因很美(美在玄學思想和社會理想,美在不與統治者同流,美在敢為朋友講真話)

      ⑥死得很美(美在死前人們競相營救、三千學子“請以為師”)

      ⑦死后很美(美在人們的懷念心祭)

      (答出其中4點才能得分,2分,答出6點即得滿分)

          16.(4分)①興高采烈的意思是興致高、情緒熱烈,這里是寫嵇康打鐵打得專心致志、興致高昂、神采飛揚的精神狀態;(1分)②前文重在描“形”,此處重在繪“神”,這樣繪聲繪色的描寫,嵇康便形神兼備鮮活起來;(1分)③嵇康打鐵的興高采烈與下文懶得理鐘會形成對比;(1分)④表現了嵇康的生活之美、志趣之美。(1分)

          17.(4分)(答案略)關鍵信息提示:

      惱怒:本想在光天化日之下處死嵇康嚇唬不聽話的讀書人,卻引得太學生請愿、人們懷念,司馬昭非常惱怒。

      堅決:為了維護統治、禮教、尊嚴,司馬昭殺意堅定,不為所動。

      尷尬:面 對太學生的請愿,司馬昭進退維谷、左右為難,不接受民意則逆民心,如果接受無疑是自打耳光。

      后悔(悔恨):后悔明目張膽殺嵇康,后悔殺了嵇康落得個壞名聲,后悔“以周公自居”卻殺害了嵇康這個大名士。

         (能結合相關內容合理描摹一種心理且語句通暢可得2分,能從兩個方面表現司馬昭復雜心理方可得滿分;第一人稱、第三人稱均可)

          18.(6分)含義:《廣陵散》當然已經失傳了,“并未失傳”“依然在天地間回蕩”的是嵇康的精神氣質。(1分)因為他崇尚自然的那份超然自在,他不與統治者同流的名士風度,他“公天下”的社會理想,這些精神氣質和人格魅力被傳承了下來并深深影響著后人。(2分)

      作用:(結構上)照應開頭,使文章首尾呼應、渾然一體;(內容上)點明中心,深化主旨;形象生動地表現了嵇康的精神之美,表達了對嵇康的高度評價和贊美之情,給人留下無窮的回味。(3分)

      (二)(11分)

      19.(2分)立足現實,珍惜現在。(“立足現在,創造未來”、“珍惜今天,把握當下”或“我們要珍愛今天”等。意近即可,超過10字不給分。)

      20.(6分)論證方法:一是道理論證,如第②、④段引用哲人的話使論證更權威;(2分)二是舉例論證,如第③段舉出宇宙間的客觀現象,第⑤段舉出屈原、林肯的事例,使論證具體可感;(2分)三是比喻論證,如第⑤段“吾投入一石子……不能消滅”、“一掣現在的鈴,無限的過去未來皆遙相呼應”,使論證的道理更形象易懂。(2分)

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