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2016湖州中考語(yǔ)文試題試卷及答案
作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新時(shí)間:2016-10-9
(二)(11分)
9. D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。
10. (1)政府對(duì)實(shí)體書(shū)店的大力扶持(2)電視劇創(chuàng)作更貼近年輕觀眾喜好(3)相關(guān)政策對(duì)幫扶跌倒老人者給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,每小題1分。
11.文中的小標(biāo)題,都采用了問(wèn)句的形式,先提出一個(gè)現(xiàn)象,然后對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)問(wèn),引起讀者的注意和思考,從而使主題更鮮明,更突出。三個(gè)小標(biāo)題的設(shè)置,也使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):特點(diǎn)1分,作用1分•,共2分。意思對(duì)即可。
12.示例1:肯定這種現(xiàn)象。賣(mài)服裝的做法給讀者提供了方便,買(mǎi)書(shū)看書(shū)購(gòu)物合而為―;舉辦促進(jìn)閱讀的主題活動(dòng),可以更好地促進(jìn)讀者之間的交流。這些做法,可以給書(shū)店創(chuàng)造更多財(cái)富,豐富了讀者的體驗(yàn),對(duì)書(shū)香社會(huì)建設(shè)起推動(dòng)作用。
示例2:否定這種現(xiàn)象。書(shū)店賣(mài)版裝的做法不倫不類(lèi),破壞了閱讀氛圍;辦活動(dòng)如果是純商業(yè)性的,也與文化相去甚遠(yuǎn)。這些做法看似為投資者創(chuàng)造了財(cái)富,給讀者帶來(lái)了便利,但不利于營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
如果評(píng)論這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或背景,言之成理亦可給分。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,F(xiàn)點(diǎn)鮮明1分,理由充分2分,意思對(duì)即可。只有觀點(diǎn),沒(méi)有闡述理由不得分。
三、古詩(shī)文閱讀(18分)
(一)(4分)
I3.柔美的楊柳 紅艷的海棠 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,各1分。
14.示例1:“絲絲楊柳絲絲雨”一句寫(xiě)春雨的連綿不絕與楊柳的雜品娜柔美。春雨易傷旅人,而楊柳則更能引發(fā)別離之愁。(春雨連綿,楊梆柔展,此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情、悄不自禁。)
示例2:“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟”。詞人心頭的鄉(xiāng)愁,小樓都裝不下了,以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。
示例3:“天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn),借與花消遣”,寫(xiě)詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),鄉(xiāng)愁情切。連天帝都起憐憫之心?梢(jiàn)相思之苦;而借“花”消愁,結(jié)果自然也只能是“愁更愁”。
示例4:“ 海棠紅近綠欄桿”一句寫(xiě)海棠紅艷,春意濃重,以樂(lè)景襯哀情,突出離鄉(xiāng)之人的
孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦。
示例5:“才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒”,卷簾之際,迎面而來(lái)的是寒森森的晚風(fēng),此句以環(huán)境的清冷,映襯思鄉(xiāng)之憂傷。
許分標(biāo)準(zhǔn):共2分。意思對(duì)即可。
(二〉(14 分〉
15. A 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):3分。
16. 示例:愚泉共存六個(gè)泉眼,都是從山下平地上涌出來(lái)的,原來(lái)這泉水是向上冒出的啊。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,意思對(duì)即可。
17. 遂負(fù)土累石/塞其隘/為愚池。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,每處1分。
18. 當(dāng)?shù)鼐用裼械姆Q(chēng)之冉溪,有的稱(chēng)之染溪,莫衷一是,爭(zhēng)論不休。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分。意思對(duì)即可。
19. 示例:愚公下定決心移山,并看到“子子孫孫無(wú)窮匱”而“山不加增”,共“愚”實(shí)是志向遠(yuǎn)大、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)(能用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題),是大智若愚的表現(xiàn)。
柳宗元在文中以“愚”自稱(chēng),并以“愚”來(lái)命名丘、泉、溝等景物,認(rèn)為自己的處境和秀美的景色一樣無(wú)人賞識(shí)而“無(wú)以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被統(tǒng)治者排擠、抱負(fù)不能施展的抑郁和憤激。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分,答出對(duì)“愚”的不同理解2分,結(jié)合文本內(nèi)容分析2分,意思對(duì)即可。
四、語(yǔ)言運(yùn)用(56分)
20. 示例1:第一天.感受湖州悠遠(yuǎn)的文化。早上去湖筆博物館參觀,了解湖筆傳統(tǒng)的制作
工藝與悠久的文化歷史。下午去南潯古鎮(zhèn),游覽“小蓮莊”等古跡,領(lǐng)略江南古鎮(zhèn)的風(fēng)貌。當(dāng)天返回。笫二天,感受湖州“清麗山水”。早上乘車(chē)去徳淸莫干山,感受“云、泉、竹”組成的“清涼世界”。
(行程安排也可以是笫一天晚上住宿在南潯。)
示例2:笫一天,早上出發(fā)去德淸莫干山,感受“清麗山水”。晚上住宿在莫干山,領(lǐng)略山頂獨(dú)特的淸涼與美面的夜景。笫二天,先游南潯古鎮(zhèn),感受江南水鄉(xiāng)小橋流水人家的特有魅力;之后返回湖城,參觀湖筆博物館,了解有著悠久歷史的湖筆文化。
(行程安排也可以是第一天下午前往南潯,并住宿在南潯。)
2016湖州中考語(yǔ)文試題試卷及答案
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