2019年巴中市初中畢業生綜合素質評價辦法

三、綜合素質評價
（一）評價內容。以教育部印發的教基〔2002〕26號文件提出的道德品質、公民素養、學習能力、交流合作、運動與健康、審美與表現和考查科目等方面的基礎性發展目標為基本依據，各區縣應根據實際情況作進一步細化，并結合使用《學生成長記錄手冊》、執行《中學生日常行為規范》和《巴中市中小學生文明禮儀常規（試行）》的情況對學生進行綜合素質評價。
（二）呈現結果。初中畢業生綜合素質評價的結果呈現分為兩部分：一是綜合性評語。對學生的綜合素質評價給予整體描述，注意突出學生個性特點和發展潛能。二是等級評價。分別以A、B、C、D四個等次呈現其不同的發展狀況。綜合素質表現很好的，評為A等；表現較好的，評為B等；表現一般的，評為C等；表現極不好的，評為D等。對學生綜合素質評價不得事先確定等級比例。評價結果應在考試前報市、區縣教科體局基教科（股），供招生錄取使用。
（三）規范程序。綜合素質評價應充分尊重學生的自我評價和同學互評，同時應以實證性材料和數據為基礎，力求做到客觀、公正。學生綜合素質評價必須堅持程序規范，在自我評價、小組評價、班級評價、學校評價、社區評價等環節中應有規范的措施和辦法。

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