如何使中考作文有文采、有意蘊

  “有文采”是在“語言通順”的基礎上提出的更高一層的語言標準。在考場作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風趣；在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，廣用修辭，文筆飛揚多姿，那么通篇就會文采洋溢，處處精彩。

　　一、提煉詞語。

　　詞語生動就是要求我們選用恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語。

　　精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新；運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。

　　精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。

　　精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。

　　精心運用成語及四字短語。成語及四字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。

　　二、巧用名句。

　　在一篇作文中要注意引用名言警句、民諺俗語、詩詞佳句、歌曲等，增強文采。名句可給人以深度感、厚度感，增強感染力，是沖擊閱卷者視野的好辦法。

　　①以名句為題，畫龍點睛。例如《我被青春撞了一下腰》，題目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味頓生，耐人尋味。

　　②以名句開篇，先聲奪人。例如《有多少愛可以重來》，以“晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半……”為題記，一下子就將我們帶進了一個如詩如畫的世界，奠定了感情基調。

　　③用名句對比，突出中心。例如《積極思維，快樂青春》一文寫道：“年輕沒有‘春去也，飛紅萬點愁如海’的傷感，也沒有‘逝者如斯夫，不舍晝夜’的感慨，更沒有‘無可奈何花落去’的無奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事當拿云’的豪邁壯志。”作者將傷感、感慨、無奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比，在對比中突出年輕人的心態特征。

　　④用名句議論，具體形象。例如《課本——我的精神食糧》一文，用議論的筆調表達自己人生的感悟：“清晨，捧上語文書，踱步在操場上，慢慢地讀，讀出‘懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月’的浪漫，讀出‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的無私奉獻精神，讀出‘烈士暮年，壯心不已’的老當益壯……”作者巧妙地用幾句典型的詩句表達對“浪漫”“奉獻”等的理解。

　　⑤用名句寫景，境界優美。例如《精彩語文》一文中，作者借用詩句描繪出一幅幅美景：“你讓我懷著‘東籬采菊，南山飲酒’的心境，去‘坐看云起時，行至水窮處’，賞‘禪房花木，曲徑通幽’，品‘荷笠斜陽，青山歸遠’，憶‘黃梅時節，棋子燈花’。”習作恰當地運用詩句，融情于景，情景交融，意境優美。

　如何使中考作文有文采、有意蘊

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