2011年寧波中考滿分作文：他，不普通

                          寧波考生

　　隨著上課的音樂聲逐漸減弱，教室里安靜了下來。“啪！”英語老師一掌擊在門板上。“把昨天布置的作業(yè)攤開來，放在桌上，我要一個一個檢查！”話音剛落，一向雷厲風行的她便迅速行動起來。看得出來，老師今天有點火大。那些個沒做完作業(yè)的人，一旦被查出來，估計沒什么好下場了。

　　瞟向同桌的作業(yè)時，我有點傻了——他竟然只字未寫！哪兒忍心讓一向老實巴交的他挨訓啊，我干脆把作業(yè)本翻到那一頁，推到他的眼前，示意他趕快抄——反正我們在第四大組的位置，有足夠的時間在老師檢查之前搞定。

　　他看到眼前的作業(yè)本，頓了頓，什么都沒說，先是皺了皺眉頭，接著搖了搖頭。

　　奇怪？犯什么傻啊？！“為什么啊？再不抄就來不及了！”我都替他著急呢，于是輕輕地捅了捅他的胳膊。他卻沒事人一般身體直直地豎在那里，不動筆，也不說話，就那么靜靜地傻坐著。

　　看到我一臉茫然，他輕輕說了一句：“沒做就是沒做，干嗎抄啊？”看到一臉嚴肅的他，我有些吃驚了。

　　沒做完就是沒做完，為什么要抄呢？用抄襲這種卑劣的手段去應付老師，的確是太虛偽了。自欺欺人雖然能保住一時的顏面，但長此以往，后果可想而知。

　　以前從未發(fā)覺原來我們是如此愚蠢。作業(yè)沒做完，抄嘛；自己先做完，給別人抄嘛。不管是好同學還是后進生，都是如此這般，這般如此。

　　直到他成為我的同桌，聽到他說出的那些再平凡不過的大白話，潛移默化之中，我倒是改掉了不少臭毛病。

　　他沒有優(yōu)異的成績，但他有著成績優(yōu)異的同學身上所不具備的優(yōu)秀品質。他是一個再普通不過的中學生，但在我的心里，他，不普通。

　　【閱卷心語】

　　將熟悉的校園生活寫出新意。本文將大家耳熟能詳卻不敢涉足的作業(yè)抄襲作為寫作素材，在“偏門”中將校園生活寫得頗有深度。

　　對簡單的故事予以細致描述。作者通過對人物進行動作、神態(tài)、語言、心理等方面的刻畫，將一個原本可用一二百字寫完的故事寫得很精彩，并巧妙地將議論融入人物心理活動之中，不著痕跡。

　　于人物對比之中自然點題。作者將“他”的“老實巴交”“沒有優(yōu)異的成績”等平凡特點與“他”骨子里的誠實正直作對比，反映的是普通人血管里流淌著的“不普通”的血液，這樣寫，便與主題實現(xiàn)了無縫對接。

2011年寧波中考滿分作文：他，不普通

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