2013中考材料作文寫作技巧方法

因為，要想長久可持續發展，求水若此，終將失敗。
因此，最后從“三兒子取水”的角度，可見事物從源頭上顯出真理來。因此，三個兒子取水的材料，其實就是一個解決問題的符號而已。通過它帶給考生的擴散思維就是做事方式的拙與巧，體現出生活的智慧與哲理。
當然，從立意的角度，考生更應該由此宕開出去，從三個兒子取水的材料，還要延伸到道德層面的高下。如顧小家固然有理，但是要解決自家需要，還不是高尚的境界；只有兼及大家的需要，為絕大多數人謀利益、幸福，才是一個人思想境界的崇高之處。
所以，考生只有在理解和把握了其中對比要素的前提下，才能做到立意、構思、行文上的恰到好處。
【例3l(2011，河南)讀下面材料，然后作文。
記者問：你最想和哪個后衛合作？
姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。
要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【寫作指導】
1．審題立意。材料內核是告訴我們：在生活中既要學會選擇，更要學會適應生活，能在適應生活的基礎上走出屬于自己的燦爛才是更珍貴的成功。
命題關注的是學生對自我與周圍環境的聯系與思考，引導學生走出自我的狹小空間，視線從自我延伸到身邊的人、事，思考個人與集體、社會的關系。
2．構思選材。明確合作對象不能自己挑，而是自己要適應已有的合作對象，與現有的合作對象和諧相處，從而使彼此都發揮最大的作用。延伸到現實生活中，在現有的環境下，我們不能埋怨現實環境，不能挑三揀四，而是要學會如何適應，如何改變，如何最大限度地發揮自己的潛能，從“適應”角度表達自己的看法。適宜寫議論文，考生可以突出自己在成長中的感受與醒悟。

3．論證方法。切合自己的生活體驗，用理論和典型的例子加以證明即可。

1．(60分)（2012，沈陽）請閱讀下面材料，按要求作文。
古希臘有一個叫卡里亞斯的人，酷愛學習。
他通曉音樂、演講、軍事、科學等各種知識。
有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動植物與地形的過程中找到極大的快樂。
后來，他利用自己所學的知識，燃火生煙，終為外界所救。
要求：①請根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；⑦除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600～800字I④文中請不要出現真實的姓名、校名l⑤文中不得引用、抄襲本試題卷闋．讀理解部分的材料。
2．(50分)(2011，武漢)閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。
孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫，在質疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。
學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的！
以上材料引起你哪些回憶？引發了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩歌、戲劇除外）．，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
3．(60分)（2012，吉林）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
余震2012年5月28日，唐山市發生了4.8級地震。有專家表示，這次地震是1976年唐山大地震的余震。
當時，灤南縣英才中學震感強烈，課桌晃起來，桌上杯子里的水也跟著顫動，接著又是一次晃動，班里一個反應靈敏的男生喊道：“地震了！”
同學們的第一反應是就地躲好，因腳傷而打著石膏的常釗卻有些不知所措。這時，坐在他右邊的強智杰向他靠過來，單膝跪地，用上半身護住他的頭，擔心天花板掉下來砸到沒法躲避的常釗。
當聽到撤退命令時，坐在第二排的孫鯤突然跑到最后一排背起常釗，其他四位同學也立刻過來協助。6個人用40多秒的時間走完了從3樓下來的50多級臺階。一路上，常釗緊緊抱住孫鯤，不停地說謝謝，眼圈也紅了，最后還是忍不住流淚。
事后，不善言辭的孫鯤說：“當時什么都沒想，只是覺得常釗腿腳不便，不能把他留在有危險的教室里。”強智杰也回想說：“現在都覺得有些后怕，如果再來一次余震，也許我們都會被埋在底下。但大家都記得，每次防震演練后校長都會說，無論在什么情況下都不能拋棄任何一個人。”
（摘編自《中國青年報》）作文要求：
(1)要自由、有創意地表達出真情實感。’2013中考材料作文寫作技巧方法

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