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2010年重慶市云陽縣中考物理試題答卷分析
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2011-1-29
一、試題分析：
（一）整體評價：
重慶市2010年初中學業暨高中招生考試物理試題充分體現了新課程改革的精神。試題設計科學、緊扣教材、貼近生活。整套試卷考查的內容基本覆蓋了本學科的主干知識。其中各部分占分比例體現了初中物理以力學、電學為主的知識結構。難度系數和試卷結構基本與去年保持相當，更加注重了初中畢業生的學業考試因素，適當提高了試題的區分度。素材取材源于學生的學習和生活實際；試題設計充分體現了"從生活走向物理，從物理走向社會"的新課程理念；科學探究方法的考查更加關注過程和生活中的物理現象，以期能引導今后的物理教學新方向，讓學生在探究中學習，在學習中探究。試題充分體現"以能力立意"為指導思想，對今后的物理教學具有較好的指導作用。整個試卷文字表述嚴謹，圖文并茂，適合初中生閱讀，是一份高質量的試卷。
（二）、試卷結構和題型比例：
包括選擇題7道（21分）、填空題8道（16分）、實驗探究題3道（20分）、論述與計算題3道（23分）。試題中力學32分，電學32分、熱學8分、光學8分，基本覆蓋初中物理各重點知識點。
（三）、試題體現了三個要求：
一是《物理課程標準》的要求；二是教育部在2002年12月27日頒布的《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中提出的"初中畢業、升學考試命題必須依據國家課程標準，杜絕設置偏題、怪題，要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會"的中考命題要求；三是《重慶市普通高中招生統一考試說明（物理）》的要求。
（四）、試題基本實現三個功能：
一是要減輕初中學生的課業負擔，實現大部分初中學生的畢業功能；二是要讓學習有潛力的學生脫穎而出，實現高中招生考試的甄別功能；三是要實現以期能引導今后物理教學新方向的導向功能。
（五）、今年物理試題的特點
1．突出重點知識考查，知識點合理分布
試題的考查內容重視對基礎知識、基本技能和基本方法的考查。約70％的試題是基礎題，約20％的試題是基礎知識的綜合應用題。重點基礎知識的考查占90％以上，確保試題有較高的信度。在考查基礎知識的同時，兼顧靈活性，題目難、中、易層次清晰，難度適當，有較好的區分度，體現了初中物理教學對基礎知識的全面重視。
2．突出學科特色，加強實驗能力考查
今年的實驗題從力、熱、電、光等大范圍、多方位地考查考生的實驗能力，實驗題形成了由易到難的梯度，并將科學方法、科學探究的考查融入考題。全面地反映考生的實驗能力和實驗素養，充分體現了物理學是一門實驗科學的特點。例如18題，試題選取的情景素材來源于教材中伏安法測電阻實驗，在考查學生對實驗數據的處理評估能力的同時，還考查學生是否親手動手實際操作了實驗。試題重在引導考生獨立思考、大膽質疑，不唯書唯師，人云亦云，敢于提出自己的見解和設想。該題對實驗教學有很好的導向作用，引導學生多動手去實際操作，而不是紙上談兵，沉溺于題海。設置新穎，給人耳目一新的感覺。
3．貼近學生生活實際，關注現代科技和社會熱點
試題注重物理與現實的聯系，注重課改理念的滲透，比如：題1霧的形成、題8日全食天象奇觀，題4導體和絕緣體的認識、題3反射和折射成像區別、題11平均速度、題10漫反射、題7超載貨車計重收費等內容取材于與物理學相關的自然現象以及生產生活中的事實，學生不會感到陌生。試題也非常關注社會熱點，例如21題（壓軸題），以今年3月北京車展上展出的我國自行研制的混合動力汽車為背景，將當前的低碳環保與物理知識相結合，以能量為主線，低碳環保為背景材料提煉出來的一道題，而且是一道有新穎的壓軸題。
4．重視學習物理的過程和方法
題19探究小汽車座椅電加熱器的工作原理、題7探究超載貨車計重收費工作原理，題21研究混合動力汽車內燃機和動力電池怎樣同時或分別向車輪輸送能量；題18用不同實驗器材測量小燈泡的電阻等題目考查了學生對實驗設計原理、控制變量的科學方法、實驗器材的使用等方面的理解和實際應用能力。讓學生在科學探究的過程中理解科學方法，培養科學習慣。試卷中題9電流的磁效應和電磁感應的發現、青海玉樹地震、低碳環保等題目，還關注了物理學史以及學生情感、態度方面的發展。
2010年重慶市云陽縣中考物理試題答卷分析
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