2018遵義中考歷史考試大綱說明解讀

2018遵義中考歷史考試大綱說明解讀

歷史

I. 考試性質

II. 考試內容和要求

一、考試內容

二、能力要求

新增

2. 目標達成

通過對學生的歷史知識、能力、方法以及情感價值觀的考查實現歷史學科核心素養目標的達成，主要包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀五大方面：

（1）時空觀念

歷史的時空觀念是指將所認識的史事置于具體的時空條件下進行觀察、分析的觀念。掌握“時空觀念”是學生學好歷史的最基本要求，也是培養學生思維能力的基本途徑。

（2）史料實證

史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據此努力重現歷史真實的態度與方法。以史料為依據，通過對史料的辨析，將符合史實的材料作為證據，進而形成對歷史的正確、客觀的認識，“有一分史料說一分話”。史料既是我們揭示歷史真相不可或缺的證據，更是我們評析歷史人物、歷史現象與歷史事件的基石。因此，“史料實證”既是歷史學習與研究的重要方法，也是解釋歷史和評判歷史的重要能力體現。

（3）歷史理解

歷史理解是指要從歷史實際的角度盡可能客觀地、實事求是地看待和理解過去發生的事情。從一定意義上說，建構歷史解釋的關鍵是理解歷史。將歷史事件的發生、進程與結果，歷史人物的言行、貢獻與地位，歷史現象的出現、狀態與后果等等都放在歷史的條件中進行具體的考察，并實事求是地做出公正而貼切的解釋，在理解歷史中構建自己的歷史敘述，從而提升學生的歷史思維能力，形成正確的歷史觀念。

（4）歷史解釋

歷史解釋是指以史料為依據，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。歷史是過去的歷史，具有不可重復性和不可實驗性，所有的歷史敘述在本質上是一種對過去事情的解釋，既包含了敘述者對史事描述的整理與組合，又體現了敘述者對歷史的立場、觀念等。

（5）歷史價值觀

“歷史價值觀”是從歷史研究的求真、求通、立德追求中凝練出來的價值取向，即對歷史的探究揭示歷史發展的趨勢；以豐富的思想觀念、文化傳統、情感認同等，提供歷史的經驗、人生的哲理和人類的共同追求。培養和發展學生的歷史價值觀，就是要幫助學生從歷史發展進程中汲取有益的精神財富，養成積極、健康的人生觀、價值觀；從歷史的角度認識中國的具體國情，形成對祖國和中華民族的認同感，具有關注國家命運的情懷；理解中華文明的歷史價值和現實意義，形成傳承和弘揚中華優秀傳統文化的信念；同時使學生形成正確的國際理解意識，尊重、理解、包容世界各國、各民族的文化傳統，形成面向世界的開放心態和胸懷。

三、歷史學科考試具體的內容標準

新增

中國古代史

（一）大一統的秦漢帝國

（1）知道秦始皇和秦統一中國，了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。

（2）知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。

（3）了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統”王朝。

（4）通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。

（5）了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權造成的社會動蕩；知道佛教的傳入和道教的產生。

（6）知道司馬遷和《史記》；知道造紙術的發明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。

（二）多元文化碰撞交融與社會經濟高度發展

（1）知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點。

（2）知道遼、西夏與北宋的對峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。

（3）知道宋代南方經濟的發展，理解中國古代經濟重心的南移。

（4）知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統一。

（5）通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。

（6）知道宋元時期商業貿易的繁榮；了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。

（7）通過活字印刷術的發明以及指南針、火藥的應用和外傳，認識四大發明對世界文明發展的貢獻。

世界近現代史

（五）全球戰火再起

（1）了解日本對中國的侵略、納粹德國對外擴張；知道德國、日本、意大利侵略集團是發動第二次世界大戰的罪魁禍首。

（2）知道第二次世界大戰的主要進程、《聯合國家宣言》和雅爾塔會議等國際會議，理解世界人民反法西斯戰爭的艱巨性和勝利原因。

III. 考試形式

IV. 試卷結構

V. 題型示例

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