2013杭州中考語文模擬試題及參考答案

　二(30分)
　　11．清晰、高揚、穿透力強、尖利、悠長（答出一點給1分，共4分）） 12．①運用比喻，把竹海比作樂海，（或夸張）（1分）形象地寫出了竹林在天風海雨中聲勢浩大的特點，表達了作者對自然之聲的贊嘆（1分）。
　　②運用比喻，把“聆聽竹笛”比作“心靈的沐浴”（1分），形象地寫出了竹笛聲能讓自己深刻地意識到帶給自己的啟發之大，感悟之深（1分）。
　　13．寫朋友偏愛蟬聲并錄制錄音帶贈送與我，讓我感受到自然之美（1分），為下文“我” 也錄下自然的聲籟（1分） 作伏筆（1分），豐富了文章的內涵（1分）（每點1分，共4分）
　　14．自然是有聲有畫的，如同風中“竹笛”聲，是充滿生機和力量的。（2分）人在體驗感悟自然的同時，可深深地認識到生命的價值和意義，并滿懷對生命的崇敬，對生活的感激，所以人們應當更積極樂觀地面對生活。（2分）（意思對即可）
　　15．①飛行別具一格（或飛行速度快，姿態悠閑、自如，變幻莫測）。  ②有異常發達的翅肌和腹背面的氣囊。    ③有發達的頭部和眼睛（或有高超的捕食技能）   ④幼蟲—水蠆是池塘中的一霸，卵生命力強（2分）
　　16．① “主要”，準確地說明了蜻蜓的食譜中這些昆蟲占絕大多數（1分），也不排除捕食其他昆蟲（1分）。
　　②運用擬人，生動形象地（1分）說明了蜻蜓成蟲后的生活習性（1分）。
　　17． 詳實地（1分）說明了蜻蜓異常發達的翅肌和腹背面的氣囊，囊內貯有空氣（1分）使蜻蜓能長時間飛行給的原因（1分）。
　　18．不能刪（1分）。介紹蜻蜓的天敵，是作者從蜻蜓的生存狀況方面突出蜻蜓非凡的生存能力（1分），同時也使讀者了解蜻蜓的相關知識（1分）。
　　（如果答成可刪并說明理由，最高給2分）
　　三(20分)
　　19.B(家：安家)（3分）
　　20.AC（A.憑借  C.在   B.前者譯作代詞，“他”，后者是“其”在“如……何”前面加強反問語氣      D.前者意為“因此”，后者意為“對、向”。）（(4分，各2分)）
　　21.用現代漢語翻譯下列句子的意思。（4分）
　　（1）杜瑛讀后就不忘記，而且探究文章的主旨，古往今來的得與失都了如指掌。
　　（2）聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪。
　　(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
　　22. 杜瑛：①品行高潔不貪財，粘合珪給他一千畝的好田，杜瑛推辭沒有接受。②博聞強識勤讀書，杜瑛搜集到了很多書籍，并且都閱讀了，讀后就不忘記，而且探究文章的主旨，古往今來的得與失都了如指掌。
　　海瑞：①生活簡樸，潔身自愛，平時穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆人種菜自給自足。②敢于直言上諫，明世宗不理政務而齋戒修道，無人敢言，海瑞獨自上疏。
　　（4分，只要每人寫出其中的一點，材料與品質對應，意思符合即可，有欠缺酌扣）
　　23.（1）詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風流飄逸。（寫對兩個，意思差不多即可）（2分）
　　（2）借景抒情（1分），詩人客居苕溪，每天誦讀詩卷打發光陰；春天來了，在瀟瀟雨聲中，追蹤杏花吐蕊綻放的訊息（1分），隱含著詩人對春天的熱烈期待或表現了詩人的生活的閑逸灑脫和心情的喜悅（1分）。
四(40分)
　　24．分五等評分。
　　一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
　　二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
　　三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。
　　四等(16 —21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。
　　五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。
　　說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。
　　②書寫清楚美觀者，酌加1—3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
　　③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
　　④300字以上600字以下者，降等給分。
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