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2013隨州中考語文模擬試題及參考答案
作者：佚名 信息來源：本站原創 更新時間：2013-4-6
課堂大舞臺，人人展風采；
小組是我飛翔的翅膀，課堂是我成功的天堂
合作學習我快樂，自主學習我執著
自主學習顯神奇，合作探究創佳績
放手是最大的關愛，合作是最好的狀態
（2分，要圍繞課堂教學改革，運用對偶）
三、淺層次閱讀（33分）
14、停、投、拔、顧（1分）
15、垂釣碧溪、乘舟夢日（2分）
16、這兩句流露出作者在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望的思想感情，也表現了作者積極追求、樂觀自信的人生態度。（2分）
17、（1）勞：使………勞累 （2）所以：用來（通過。。。。。。來）
（3）若：你 （4）孰：通“熟”仔細地
（4分，每個1分，通假字指出所通的字、解釋各0.5分）
18、信能死|刺我|不能死|出我袴下（1分）
19、D（2分）
20、（1）一個國家，在國內如果沒有堅持法度輔弼君王的賢士，在國外沒有敵國外患，這樣的國家常常會導致滅亡。（1.5分）
（2）大丈夫不能養活自己，我是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希望你報答嗎？”（1.5分）
21、能，因為“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”而韓信少年時出身貧賤，寄人籬下，受盡屈辱，特別是受到一少年的羞辱從其胯下鉆過，但他懂得知恩圖報，能屈能伸所以將來能擔當大任。
（判斷1分，結合甲文1分，概括乙文內容1分共3分）
22、求人不如求己（2分）
23、層層設置懸念，激發讀者閱讀的興趣；（2分）層層鋪墊，有力的突出主旨（2分）
（共4分）
24、① 進而 ②從而 C （3分）
25、不好，因為本文的說明中心是對人類有益的微生物，換后重點變成對人類有害的微生物，這與本文的說明中心不相符，所以不能換。（3分）
26、舉例子、列數字 對人類有益的微生物 （3分）
四、深層次閱讀（20分）
28、不能，“袈裟”與“楓葉”兩者顏色相似，同時“袈裟”與上下文的“禪”“寺”“僧”“鐘”意境相一致，如果用“火”來形容，與本文所要表現的中心不符。（4分，判斷1分，扣住意境得3分）
29、寫麻雀與人類不能順從自然規律形成對比，是對“有時，人不如紅葉。對于自然規律，人總是明知故違，不去順從”的進一步闡述。寫水鹿，襯托環境的優美，展現了人與自然和諧相處的美好意境，為寫美的紅葉做鋪墊，同時也為表達“天人合一，絕不僅僅是理想”的觀點作鋪墊。（共4分，寫麻雀的作用2分；寫水鹿的作用2分）
30、“有色眼鏡”指人是萬物之靈，自然萬物有高低優劣之分，人能凌駕于自然之上。（4分）
31、由對紅葉的命運的擔憂和憂郁到坦然和釋然（2分），由認為人是萬物之靈到認識到自然萬物沒有高低優劣之分（2分）。（共4分）
五、作文（60分）
33、作文分等評分標準：
分項/分等一等二等三等四等
內容（30分）[來源:Zxxk.Com]30--27分26--24分23--18分17--0分
切合題意 中心突出 感情真摯 內容充實符合題意 中心明確 感情真摯 內容較充實基本符合題意 中心較明確 有感情 內容較空泛不符合題意 中心不明確 感情虛假 內容空洞
表達（25分）25--23分22--20分19--17分16--0分
文脈清楚、暢通 語言通順、有文采、有文體特點文脈清楚 語言通順 有文體特點文脈較清楚 語言較通順 有文體意識文脈不清 語言晦澀或模糊 無法分辨文體
書寫（5分）5分4分3分2--0分
字體工整 卷面整潔字體較工整 卷面干凈字跡清楚 卷面不干凈字跡難辨 卷面不干凈
說明：（1）分項分等評分。
（2）內容或表達特別突出的可加1--3分，加至滿分為止。
（3）錯別字，每3個扣1分，重復的不計；不足字數，每少50字扣1分。
（4）確認為抄襲的作文，在四等之內評分。
要求：
1、從高興、欣慰、傷心、沮喪、失望、后悔中選一個詞語把題目補充完整。
2、結合自己的切身體驗，恰當運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。
3、寫一篇600字以上的文章。
4、文中不能出現真實的校名和人名。
2013隨州中考語文模擬試題及參考答案
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