2016江西中考語文試題試卷及答案

四、綜合性學習與寫作

20、綜合性學習（6分）

想象你將學校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結合自己的認識，寫發(fā)言稿。

要求：

（1）自選一個角度；

（2）運用舉例論證或道理論證的方法；

（3 不超過150字。

示例：我主張多讀經(jīng)典作品。經(jīng)典是指“傳統(tǒng)的、具有權威性的著作”。周國平說，讀經(jīng)典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。如果總是讀平庸的書，就永遠不肯呢個提高自己的思想高度。所以，閱讀經(jīng)典作品是好選擇。

（要求：觀點正確、論據(jù)完整、語言通順、條理清楚）

21、寫作（50分）

請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

（3）不少于600字。

押題：《與xxx遨游》、《同行》、

題目分析：那個影響了我的人，應該從四個維度分析。

審題：

一、文題的題眼重在“影響”。影響可以特指精神感召、行為引領或思想啟迪等，注重的是對你自身所造成的大的突破性的改變。

二、文題中的“人”可以大體分為三類型：

1你的身邊的親人，師長，朋友。這些廣義的人群帶給你的是思想上行為上的引領和潛移默化的影響。

2、人也可以是某個領域中杰出的有一定社會感召的自帶光環(huán)的社會名人，比如：楊絳先生、錢學森等。他們帶給我的是觀念和認知上的洗禮。

3、人也可以是狹義中存在的，流傳已久的“傳說級”的歷史名人，他們更多的是對我們的是理念和情懷上的感召。

三、留意“那個”，單數(shù)敘寫，集中文筆在一個人身上，不能發(fā)散。

四、“我”：行文中注重的是參與度，不能用旁觀的視角來寫。

選材：本次作文優(yōu)勢在于文題簡單易分析，便于立意，但可能同學們在寫“人”時會有大的出入點，如果選取了上面分析的廣義上的親朋好友，那么，沒有扎實的行文功底及深厚的底蘊，很容易流于泛泛，如果是寫的后面2.3兩種，則相對更易取得較高分數(shù)。

構思：（1）行文前敘特別留意審題要細，不能顧此失彼。列提綱是不能忽視了“那個”，寫了多種文化、人對自己的影響；有的同學忽視了“我”，沒有寫到人是如何影響自己的；有的沒有寫影響。

（2）偷換概念，另起爐灶。既然影響可以是一種精神感召，于是就通篇談諸如“信念”“執(zhí)著”“堅強”等精神財富，沒有絲毫人的影子在里面，不會將所寫內(nèi)容與文題密切聯(lián)系。

（3）作文擬題立意、語言表達必須緊扣文題，要特別注意點題及文章題眼的相扣。

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