2016常州中考語(yǔ)文試卷試題及答案解析

3．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹下面這幅漫畫。(2分)

 【答案】圖正中畫著一個(gè)卡通人物，是個(gè)神態(tài)自若的酒店服務(wù)生，他似乎是從地毯那頭走來(lái)，他手里找著一個(gè)盤子，盤上有一個(gè)與服務(wù)生形象相同的小人。圖的左邊有一行文字“在你還沒(méi)有成功之前，要學(xué)會(huì)照顧自己”。

【解析】

試題分析：仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，用說(shuō)明明性的文字有順序地介紹圖的人物形象和文字內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單說(shuō)明一下人物的神態(tài)、動(dòng)態(tài)，突出形象的特點(diǎn)。本題只要求“介紹”漫畫內(nèi)容，沒(méi)有要求說(shuō)明寓義。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

4．在蘇軾的這首詩(shī)里找一個(gè)詞語(yǔ)作為詩(shī)的題目，并簡(jiǎn)述理由。(3分)

送客客已去，尋花花未開。未能城里去，且復(fù)溪邊來(lái)。

父老借問(wèn)我，使君安在哉。今年好風(fēng)雪，會(huì)見麥千堆。

【答案】送客全詩(shī)圍繞“送客”展開，“送客”是詩(shī)歌的“詩(shī)眼”。

（詩(shī)歌的題目，大多是一個(gè)名詞，或一個(gè)概括詩(shī)歌主要內(nèi)容的動(dòng)詞。簡(jiǎn)述理由可以從詩(shī)題概括了全詩(shī)主要內(nèi)容、詩(shī)題是詩(shī)歌的線索、詩(shī)題表達(dá)了詩(shī)歌主旨、詩(shī)題表達(dá)了作者什么情感等方面入手。）

【解析】試題分析：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容“簡(jiǎn)述理由”即可。注意本題的要求“找一個(gè)詞語(yǔ)作為詩(shī)的題目”。詩(shī)文的題目往往是其內(nèi)容、主題和思想的概括，或是內(nèi)容、主題和思想的載體、內(nèi)容或情節(jié)展幵的線索等。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌所寫之事即“送客”，從此詞表述的是詩(shī)中所敘述的中心事件，全詩(shī)圍繞“送客”展幵， “送客”是詩(shī)歌的“詩(shī)眼”，以此來(lái)說(shuō)明為題的理由即可。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

5．為強(qiáng)化規(guī)范的漢字教育，有人主張徹底禁止使用繁體字。請(qǐng)綜合探究下列圖文材料，表明你的態(tài)度并分點(diǎn)闡明理由。（4分）

漢字發(fā)展總體上呈簡(jiǎn)化趨勢(shì)，在穩(wěn)定使用兩千余年后，繁體字再次迎來(lái)了變革，1956年，新中國(guó)開始推廣簡(jiǎn)化字。1971年，聯(lián)合國(guó)正式的中文文件改為簡(jiǎn)體字，但簡(jiǎn)體字和繁體字長(zhǎng)期并行于聯(lián)合國(guó)工作文件。2001年《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施，中國(guó)正式立法推廣簡(jiǎn)體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問(wèn)題。2005年，美國(guó)主流報(bào)紙開始出現(xiàn)簡(jiǎn)體漢字。2007年，世衛(wèi)組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》，由于不同國(guó)家使用的中文簡(jiǎn)體字各有差異，標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字，該標(biāo)準(zhǔn)目前為我國(guó)政府承認(rèn)。近年，不斷傳出漢字回歸繁體字的聲音，有兩會(huì)代表提交了《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》；臺(tái)灣網(wǎng)友倡議兩岸合作開展繁體字申遺工作；新加坡政府在推進(jìn)簡(jiǎn)化字的同時(shí)，積極鼓勵(lì)年輕人學(xué)會(huì)辨認(rèn)繁體字。

【答案】答案示例1：應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)楹?jiǎn)化漢字百年語(yǔ)書寫，便于提高人民的普遍文化水平；簡(jiǎn)體漢字符合漢字由繁到簡(jiǎn)的主要發(fā)展趨勢(shì)。答案示例2：不應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)闈h字簡(jiǎn)化導(dǎo)致表意功能弱化；漢字簡(jiǎn)化不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國(guó)的統(tǒng)一。

【解析】“有人主張徹底禁止使用繁體字”，“你的態(tài)度”是什么？結(jié)合材料表述，于是搞定。很明顯，“徹底禁止使用繁體字”不應(yīng)該是材料支持的觀點(diǎn)（當(dāng)然，你還是能從中找到支撐；“徹底禁止使用繁體字”也不是一張考卷愿意提出的觀點(diǎn)，只能是“有人”），現(xiàn)實(shí)是“漢字發(fā)展總體上呈簡(jiǎn)化趨勢(shì)”，“推進(jìn)簡(jiǎn)化字的同時(shí)，積極鼓勵(lì)年輕人學(xué)會(huì)辨認(rèn)繁體字”。回答表達(dá)“態(tài)度”之類的題時(shí)，往往需要“觀點(diǎn)鮮明，依據(jù)充分，表述得當(dāng)”，如“應(yīng)該徹底禁止使用繁體字”、“不應(yīng)該徹底禁止使用繁體字”。只是，本題中，內(nèi)容較敏感，個(gè)人認(rèn)為 “中庸”是王道，過(guò)猶不及，要一分為二看問(wèn)題，盡管繁體字的價(jià)值在上面的圖文中是難以窺見的。

   【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。

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